Digitalisierung wirtschaftsdidaktisch reflektiert Perspektiven auf KI, digitale Handlungssouveränität und ökonomische Bildung Athanassios Pitsoulis, Anja Bonfig, Jan-Martin Geiger, Astrid Lange-Pitsoulis

Format:

Book

Contributor:

Pitsoulis, Athanassios, Editor.

Bonfig, Anja, Editor.

Geiger, Jan-Martin, Editor.

Lange-Pitsoulis, Astrid, Editor.

Series:

Wochenschau Wissenschaft

Language:

German

Subjects (All):

ICT-Selbstkonzept.

Digital Citizenship Education.

Wirtschaftsunterricht.

Künstliche Intelligenz.

Entrepreneurship Education.

Local Subjects:

ICT-Selbstkonzept.

Digital Citizenship Education.

Wirtschaftsunterricht.

Künstliche Intelligenz.

Entrepreneurship Education.

Physical Description:

1 online resource (280 p.) 34 ill.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Frankfurt am Main Wochenschau Verlag 2026

Biography/History:

Martina Baucom, Universität Hildesheim, Abt. Wirtschaftswissenschaft, Entrepreneurship und ihre Didaktik, Hildesheim, Deutschland. Marcel Beyer, Universität Bielefeld, Bereich Sozialwissenschaften und ihre Didaktik, Bielefeld, Deutschland. Anja Bonfig, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abt. Ökonomie – Ernährung, Alltagskultur und Gesundheit, Schwäbisch Gmünd, Deutschland. Kristina Burova-Keßler, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Arbeitswissenschaften, Fachgebiet Digitalisierung und berufliche Bildung, Bochum, Deutschland. Jacqueline Dreisbach, Universität Siegen, Lehrstuhl für Marketing und Handel – Digitale Wirtschaftsbildung, Siegen, Deutschland. Raphael Fehrmann, Universität Münster, Institut für Erziehungswissenschaft, Münster, Deutschland. Luisa Fischer, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Arbeitswissenschaften, Bochum, Deutschland. Manuel Froitzheim, Universität Siegen, Lehrstuhl für Marketing und Handel – Digitale Wirtschaftsbildung, Siegen, Deutschland. Jan-Martin Geiger, Universität Münster, Fachbereich Philologie, Forschungsstelle Innovation und Transfer digitaler Lehre (ITdL), Münster, Deutschland. Boris Girnat, Universität Hildesheim, Abt. Didaktik der Mathematik 2, Hildesheim, Deutschland. Udo Hagedorn, Universität Bielefeld, Bereich Sozialwissenschaften und ihre Didaktik, Bielefeld, Deutschland. Elif Sevdi Kama, Referendarin an einer Realschule in Göppingen, Deutschland. Louisa Kölzer, Schuldigitalisierungs- und Medienentwicklungsplanerin, Mudersbach, Deutschland. Michael Koppel, Universität Bielefeld, Bereich Sozialwissenschaften und ihre Didaktik, Bielefeld, Deutschland. Martin Kröll, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Arbeitswissenschaften, Fachgebiet Digitalisierung und berufliche Bildung, Bochum, Deutschland. Jana Krüger, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Abt. Ökonomie, Schwäbisch Gmünd, Deutschland. Astrid Lange-Pitsoulis, Universität Hildesheim, Abt. Wirtschaftswissenschaft, Entrepreneurship und ihre Didaktik, Hildesheim, Deutschland. Andreas Liening, TU Dortmund, Lehrstuhl Entrepreneurship und Ökonomische Bildung, Dortmund, Deutschland. Athanassios Pitsoulis, Universität Hildesheim, Abt. Wirtschaftswissenschaft, Entrepreneurship und ihre Didaktik, Hildesheim, Deutschland. Gabriele Prinz, Universität Hildesheim, Institut für Psychologie, Hildesheim, Deutschland. Katharina Schild, Pädagogische Hochschule Thurgau, Fachstelle Hochschuldidaktik, Thurgau, Schweiz. Anna Wenzel, Technische Universität Dortmund, Abt. Entrepreneurship und Ökonomische Bildung, Dortmund, Deutschland. Cennet Yilmaz, Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre, Essen, Deutschland.

Summary:

Die Digitalisierung prägt Bildung und Didaktik grundlegend – auch in der ökonomischen Bildung. Der Sammelband beleuchtet systematisch Chancen, Herausforderungen und Schnittstellen digitaler Entwicklungen. Die Beiträge zeigen, dass Digitalisierung weit über den Einsatz digitaler Technik hinausreicht: Sie verändert epistemische Grundlagen, didaktische Ansätze, Werthaltungen, Rollenbilder und Kompetenzanforderungen. Die Autor*innen thematisieren unter anderem Einstellungen und Kompetenzen von Lehrenden, erweiterte didaktische Möglichkeiten sowie neue Anforderungen, die die Digitalisierung an die ökonomische Bildung stellt.

Contents:

Vorwort der Herausgeber:innen Astrid Lange-Pitsoulis, Athanassios Pitsoulis Digitalisierungsbezogene Einstellungen und die Digitalisierung in der Wirtschaftsdidaktik Gabriele Prinz, Astrid Lange-Pitsoulis Fit für die Zukunft: Die Bedeutung des ICT-Selbstkonzeptes für Studierende Astrid Lange-Pitsoulis, Gabriele Prinz, Boris Girnat, Athanassios Pitsoulis Diagnostik digitalisierungsbezogener Performanz bei Lehramtsstudierenden Anna Wenzel, Jan-Martin Geiger, Andreas Liening „Wie kann ich dich unterstützen?“ Didaktische Reflexion und Einsatzszenarien KI-gestützter Chatbots im Wirtschaftsunterricht Martin Kröll, Kristina Burova-Kessler, Luisa Fischer KI-basierte Lernempfehlungen: Eine Herausforderung für die ökonomische Bildung Athanassios Pitsoulis, Astrid Lange-Pitsoulis Künstliche Intelligenz als didaktisches Assistenzsystem zur Einbindung interaktiver ökonomischer Modelle im Wirtschaftsunterricht. Einblicke und Strategien für Lehrkräfte Elif Sevdi Kama, Jana Krüger, Anja Bonfig Die Rolle der Medienbildung in der ökonomischen Bildung: Eine Analyse aktueller Lehrpläne Martina Baucom Digital Citizenship Education in der ökonomischen Bildung Katharina Schild, Raphael Fehrmann Digitalisierung (er)leben – Entrepreneurship Education gestalten! Über die Rolle der Maker Education in der Entrepreneurship Education Cennet Yilmaz Die Bedeutung digitaler Technologien in Lernfirmen im Rahmen der wirtschaftsberuflichen Bildung Marcel Beyer, Michael Koppel, Udo Hagedorn Finanzbildung in einer digitalen Welt. Perspektiven auf Fachlichkeit, Digitalität und sozialwissenschaftliche Anbindung Manuel Froitzheim, Jacqueline Dreisbach, Louisa Kölzer Domänenspezifische Methoden in der Wirtschaftsdidaktik im Kontext der Digitalität Autor:innen

Publisher Number:

9783756618040