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Dekonstruktion und Erziehung Studien zum Paradoxieproblem in der Pädagogik Michael Wimmer, Alfred Schäfer
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Wimmer, Michael, Author.
- Series:
- Theorieforum Pädagogik 7.
- Theorieforum Pädagogik 7
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Erziehungswissenschaft.
- Ethik.
- Fremdheit.
- Handeln.
- Handlungsrationalität.
- Paradoxie.
- Pädagogik.
- Erziehung.
- Denken.
- Dekonstruktion.
- Alterität.
- Theorie.
- Wissen.
- Local Subjects:
- Erziehungswissenschaft.
- Ethik.
- Fremdheit.
- Handeln.
- Handlungsrationalität.
- Paradoxie.
- Pädagogik.
- Erziehung.
- Denken.
- Dekonstruktion.
- Alterität.
- Theorie.
- Wissen.
- Physical Description:
- 1 online resource.
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Paderborn Brill | Schöningh 2017
- Biography/History:
- Michael Wimmer ist seit 2000 Ordentlicher Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.
- Summary:
- Die bisher ungelöste Paradoxie der Erziehung lässt Erzie-hungswissenschaftlern und Pädagogen, aber auch Philosophen und Lehrkräften im pädagogischen Diskurs der Moder-ne keine Ruhe. Statt sie nur als Theorieproblem zu bewerten, muss gezeigt werden, inwiefern diese Paradoxie den Kern des Pädagogischen ausmacht und zugleich einen praktischen Sinn erfüllt, der durch Lösungsmodelle verstellt wird.Gefragt wird daher, ob die mit der Alterität und Fremdheit der Adressaten zusammenhängende Paradoxie der Erziehung nicht gerade das »Wesen« des pädagogischen Denkens und Handelns ausmacht, weil sich in ihr die Differenz zwischen dem Technischen und dem Pädagogischen manifestiert. Mit dem Einsatz der Dekonstruktion wird dabei ein Verständnis des Paradoxieproblems ins Spiel gebracht, das es ermöglicht, sowohl das Pädagogische anders zu denken, als auch jenseits technischer Handlungsrationalität der ethischen Dimension der pädagogischen Aufgabe wieder gerecht zu werden. Hierbei wird die Allgemeine Erziehungswissenschaft als Ort einer unverzichtbaren und nicht abschließbaren Problematisierung des Pädagogischen ausgewiesen.
- Contents:
- Preliminary Material
- Vorbemerkung zur 2. Auflage
- Einleitung
- Das Paradoxieproblem in der Pädagogik
- Ansätze zu einer Paradoxographie
- Paradoxien als Antwort des Denkens auf die Erfahrung des Anderen
- Paradoxien als Modalitäten des Daseins
- Der Einsatz der Dekonstruktion
- Nachwort
- Liste der Abkürzungen
- Literatur.
- Notes:
- Includes bibliographical references and index.
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- ISBN:
- 9783657780976
- 3657780971
- OCLC:
- 958046658
- Publisher Number:
- 10.30965/9783657780976 DOI
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