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Digitale Learning Designs für die Hochschullehre gemeinschaftlich entwickeln : Werkzeuge – Ressourcen – Szenarien / Sabrina Zeaiter, Mona Stierwald, Giuseppe Abrami, Ahmed Al-Ghezi, Mevlüt Bagci, Helen Barr, Robert Barski, Yvonne Beaugé, Micha Bender, Julia Beitner, Judith Blume, Jules Bündgens-Kosten, Sebastian Burger, Christian Buschmann, Joshua Carvalho Ehl, Tino Cestonaro, Laura Chihab, Sinikka Gusset-Bährer, Matteo Fina, Aron Fink, Andreas Frey, Leon Fuchs, Peter Gomber, Ilonca Hardy, Kerstin Hartmann, Carmen Heckmann, Julius Herr, Imran Hossain, Moritz Jörgens, Lukas Jürgensmeier, Moritz Jörgens, Detlef Kanwischer, Anastasia Keppler, Thilo Kraft, Melanie Lauffenburger, Sabine Landscheidt, Ina Alexandra Machura, Alexander Mehler, Johannes Mayer, Josef Memminger, Johannes Mayer, Vanessa Meyer, Maria Clara Müller, Clara Nicolay, Alexander Hunt-Radej, Angela Rizzo, Timo Rouget, Miriam Rüsseler, Cosima Schenk, Sascha Schirrmacher, Alexander Schlepper, J. Luca Schnatz, Michaela Schneider-Wettstein, Patrick Schrottenbacher, Martin Schultze, Johanna Sentef, Bernd Skiera, Meike Snijder-Steinhilber, Mona Stierwald, Karoline Thorbeke, Alexander Tillmann, Niklas Trimpe, Christoph P. Trüper, Anne Uhl, Britta Viebrock, Sarah Voß-Nakkour, Lara Weiß, Lena Wiese, Sabrina Zeaiter
- Format:
- Book
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Hochschule.
- Learning Designs.
- Transformation.
- Transferprozesse.
- digitale Lehre.
- Didaktik.
- Mediendidaktik.
- Inklusion.
- Diversität.
- Interdisziplinarität.
- E-Klausuren.
- virtuelle Kommunikation.
- NoSQL Datenbanken.
- DigiTeLL.
- Va.Si.Li-Lab.
- SANE.
- ILSL.
- EduVest.
- E_Modulor.
- Otter.
- Erwachsenenbildung.
- Medien- und Umweltpädagogik.
- Local Subjects:
- Hochschule.
- Learning Designs.
- Transformation.
- Transferprozesse.
- digitale Lehre.
- Didaktik.
- Mediendidaktik.
- Inklusion.
- Diversität.
- Interdisziplinarität.
- E-Klausuren.
- virtuelle Kommunikation.
- NoSQL Datenbanken.
- DigiTeLL.
- Va.Si.Li-Lab.
- SANE.
- ILSL.
- EduVest.
- E_Modulor.
- Otter.
- Erwachsenenbildung.
- Medien- und Umweltpädagogik.
- Physical Description:
- Online-Ressource
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Münster Waxmann 2026
- Biography/History:
- Professor für Pädagogische Psychologie mit Schwerpunkt Beratung, Diagnostik und Evaluation und wissenschaftlicher Leiter der Psychologischen Beratungsstelle MAINKIND an der Goethe-Universität Frankfurt. Forschungsinteressen: Forschungsmethoden, Kompetenzdiagnostik, computerisiertes adaptives Testen, Methoden von Large-Scale Assessments und Nutzung von KI-Methoden in der Bildungsforschung.
- Prof. Dr. Ilonca Hardy ist Professorin für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik und Empirische Bildungsforschung an der Goethe-Universität Frankfurt. Ihre Forschungsinteressen liegen in der Instruktionsforschung mit Schwerpunkt Naturwissenschaften, der Adaptivität von Unterrichtsprozessen und der frühen Förderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
- Dr. Carmen Heckmann, Diplom-Psychologin, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Interdisziplinären Kolleg Hochschuldidaktik (IKH) der Goethe-Universität Frankfurt. Dort ist sie in der hochschuldidaktischen Weiterbildung tätig. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich insbesondere mit der Entwicklung von Lehrkompetenzen, Videoanalysen, engagementbezogener Lehre und Digitalisierung in der Lehre.
- Detlef Kanwischer ist Professor für Geographie und ihre Didaktik, Goethe-Universität Frankfurt, Sprecher des Verbundprojekts „ReTransfer“.
- Johannes Mayer ist Professor für Germanistische Literaturwissenschaft mit dem Schwerpunkt Literaturdidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Er forscht u. a. in den Themenfeldern inklusive Literaturdidaktik, Lehrerbildung, gesprächsorientierte und theatrale Zugänge zu literarischen Texten, Kinder- und Jugendtheater und Begabungsförderung.
- Johannes Mayer ist Professor für Germanistische Literaturwissenschaft mit dem Schwerpunkt Literaturdidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Er forscht u. a. in den Themenfeldern inklusive Literaturdidaktik, Lehrerbildung, gesprächsorientierte und theatrale Zugänge zu literarischen Texten, Kinder- und Jugendtheater und Begabungsförderung.
- Angela Rizzo M.A. studierte Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt. Seit 08.2019 arbeitet sie an der Goethe-Universität Frankfurt/Main im Bereich der Mediendidaktik bei studiumdigitale, der zentralen E-Learning-Einrichtung der Universität. Sie schult Lehrende an Universitäten und Schulen zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre und im Unterricht im Rahmen der Workshopreihe und Fortbildungen.
- Prof. Dr. Alexander Tillmann ist Geschäftsführer von studiumdigitale, der zentralen Forschungs- und Service-Einrichtung zur Gestaltung digitaler Lehre an der Goethe- Universität Frankfurt, er leitet die Abteilung Mediendidaktik und ist Apl. Professor für Didaktik der Geographie mit Schwerpunkt Mediendidaktik und Digitalisierung. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der empirischen Bildungsforschung zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in Hochschule und Schule, Mobiles Lernen, digitale Kompetenzentwicklung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
- Summary:
- Dieser Sammelband bietet Interessierten, Lehrenden, Hochschuldidaktiker*innen und Bildungsinnovator*innen Einblicke in Herausforderungen, Erfolgsfaktoren und Transferpotenziale digitaler Lehr-Lerninnovationen. Er verortet aktuelle Entwicklungen in Studium und Lehre in einem größeren hochschulischen Transformationsrahmen und zeigt, wie Learning Designs, offene Bildungsressourcen (OER) und kollaborative Entwicklungsprozesse zur Qualitätssteigerung und nachhaltigen Verankerung digitalgestützter Lehre beitragen. Dabei rückt die Bedeutung begleitender Supportstrukturen und einer starken Community in den Blick. Die Beiträge beleuchten praxisnahe Szenarien und machen sichtbar, wie Constructive Alignment, Diversity, digitale Barrierefreiheit und kompetenzorientiertes Prüfen in zukunftsfähige Lehrwerkzeuge, Lernressourcen sowie Lehr-Lernszenarien integriert werden können. Mit seinem Fokus auf der Entwicklung, Erprobung und Standardisierung digitaler Learning Designs zeigt der Band praxisnah, wie es langfristig gelingen kann, Lehr- und Lerninnovationen über einzelne Projekte hinaus zu kultivieren und weiterzuentwickeln. Aus den dargestellten Lessons Learned entsteht ein Orientierungsrahmen für Hochschulen, die Transferprozesse fördern, Kooperationen stärken und innovative Lehr-Lernräume gestalten möchten.
- Other Format:
- Erscheint auch als
- ISBN:
- 9783818851170
- Publisher Number:
- 9783818851170
- Access Restriction:
- Unrestricted online access
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