Educación y Tecnología para Garantizar Sociedades Inclusivas e Igualitarias.

Format:

Book

Author/Creator:

Jiménez Rodríguez, José Manuel.

Contributor:

Ruiz Díaz Benítez, Juan Richard.

Jiménez Rodríguez, José Manuel.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Educational technology.

Educational innovations.

Physical Description:

1 online resource (252 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Madrid : Dykinson, 2026.

Madrid : Dykinson, S.L., 2026.

System Details:

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PDF

Summary:

Educación y tecnológica para garantizar sociedades inclusivas e igualitarias: un enfoque miscelánico, es una monografía que pretenden acercar al lector a las distintas realidades socioeducativas, culturales, etc., desde sus diferentes enfoques y/paradigmas. Esta, a través de sus distintos capítulos, trata de dar luz a temas de actualidad como lo son: la transición tecnológica, la docencia en la era digital, la Inteligencia Artificial, los procesos de enseñanza-aprendizaje, los estilos pedagógicos o docentes, la responsabilidad ética en la tecnología, etc., sin descuidar el abordaje de aspectos clave como el medio ambiente, el ciclo vital, el cuidado, la diversidad, entre otros. Todo ello, tratando de analizar el impacto que estos elementos tienen para la sociedad en su conjunto y su progreso.Mediante diversas investigaciones empíricas, revisiones y ensayos, dicha monografía trata de hacer reflexionar a los lectores sobre el estado actual de la tecnología y la educación desde sus distintas aristas y

paradigmas, y como estas impactan en una ciudadanía cada vez más representada y competente legítimamente. Y esto, desde una óptica internacional. A través de los distintos estudios presentados, Educación y tecnológica para garantizar sociedades inclusivas e igualitarias: un enfoque miscelánico da a conocer diferentes realidades a nivel regional o nacional y su impacto y/o transcendencia a nivel global. Finalmente, la transversalidad temática de esta obra es garantía de un trabajo académico y de investigación con enfoque multidisciplinar, lo que avala su amplio alcance en el universo científico. [Texto de la editorial]

Contents:

Intro

1. INTRODUCCIÓN

2. MATERIAL Y MÉTODO

3. RESULTADOS

3.1. Estrategias digitales para la justicia universitaria

3.2. Buenas prácticas para la transición digital

3.3. Contexto y adaptabilidad de estrategias en México

3.4. Impactos en equidad y transparencia

3.5. Retos y vacíos en la justicia universitaria digital

4. DISCUSIÓN

5. CONCLUSIONES

6. REFERENCIAS

2. METODOLOGÍA

Plan de mejora (PM)

Objetivos específicos:

Tabla 1. Cuadro comparativo detallado que resume y contrasta los ítems del plan de mejora, agrupado en la Sostenibilidad y Bienestar Humano

Tabla 2. Cuadro comparativo detallado que resume y contrasta los ítems del plan de mejora, agrupado en la Modernización y Estándares de Calidad (ISO)

Tabla 3. Cuadro comparativo detallado que resume y contrasta los ítems del plan de mejora, agrupado en la Eficiencia y Optimización de Recursos

Análisis e Interpretación del Plan de Mejora Estratégica con IA

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

2.1. La importancia de la alfabetización mediática, audiovisual y digital en la formación del profesorado

2.2. Fomentar las nuevas alfabetizaciones en las aulas a través de narrativas interactivas

3. METODOLOGÍA

3.1. Contexto de trabajo

3.2. Justificación de la investigación y descripción de las herramientas utilizadas

3.3. Recogida de datos

4. ANÁLISIS DE RESULTADOS

4.1. La adquisición de NNAA: la visión del futuro profesorado de secundaria

4.2. La implantación de procesos de alfabetización: creación de NI en el Máster de Formación del Profesorado

4.3. Los aprendizajes adquiridos y el potencial de uso en las aulas de las NI

5. CONCLUSIÓN.

6. REFERENCIAS

2. COMPRENDIENDO LA COMPLEJIDAD

3. EL PARADIGMA DE SIMPLIFICACIÓN

3.1. Su influencia en la educación

4. LA EDUCACIÓN BAJO LA MIRADA COMPLEJA

5. LA TRANSDISCIPLINARIEDAD COMO CAMINO

6. HACIA LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN

7. DESAFÍOS DE IMPLEMENTACIÓN

8. A MODO DE CONCLUSIÓN

9. REFERENCIAS

2. EL JUEGO EN EDUCACIÓN: PANORAMA GENERAL

3. EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN

4. BENEFICIOS DEL JUEGOS EN LA EDUCACIÓN

5. LA PERCEPCIÓN QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES SOBRE EL EMPLEO DE LOS JUEGOS COMO HERRAMIENTA EN LA EDUCACIÓN

6. METODOLOGÍA

7. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

8. CONCLUSIONES

1.1. Antecedentes

1.2. Justificación

1.3. Marco Teórico

1.4. Objetivos del estudio

1.4.1. Objetivo general

1.4.2. Objetivos específicos

1.5. Hipótesis

2.1. Diseño de la revisión

2.2. Base de datos consultadas

2.3. Estrategia de búsqueda

2.4. Criterios de inclusión y exclusión

2.4.1. Criterios de inclusión:

2.4.2. Criterios de exclusión:

2.5. Selección y validación de los estudios

2.6. Análisis de la información

2.7. Evaluación de la calidad metodológica

2.8. Consideraciones éticas

2.9. Limitaciones metodológicas

3.1. Desarrollo físico

3.1.1. Principales hallazgos

3.2. Desarrollo cognitivo

3.2.1. Principales hallazgos

3.3. Desarrollo emocional

3.3.1. Principales hallazgos

3.4. Desarrollo social

3.4.1. Principales hallazgos

3.5. Síntesis comparativa de hallazgos

3.6. Análisis de patrones y tendencias

3.7. Distribución de estudios según dimensión abordada

5.1. Recomendaciones

5.2. Limitaciones del estudio

6. REFERENCIAS.

1. INTRODUCCION

1.1. Encuadre conceptual de perspectivas entrelazadas

1.1.1. La perspectiva feminista de la economía y las teorías de la reproducción social

1.1.2. La sociología del tiempo o los estudios sobre el tiempo

2. LA REPRODUCCION DE LA VIDA EN LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

2.1. Trabajar en la producción de conocimientos: El caso de lxs jóvenes investigadorxs del CONICET

3. DIMENSIONES DEL ANALISIS

3.1. Desigualdades temporales y exclusiones sociales

3.2. Cualidades temporales en conflicto

3.3. La temporalidad como dimensión política y pública: el ritmo de la vida en el centro de la economía

4. CONSIDERACIONES FINALES

5. REFERENCIAS

2. DERECHO A LA MUERTE DIGNA: HACIA EL ESTADO DE LA CUESTIÓN

2.1. Etimologías relevantes para Inglaterra, Gales y España relativas a la muerte digna

2.2. La situación legal de la muerte digna a nivel global

3. EL DERECHO A LA MUERTE DIGNA EN INGLATERRA Y GALES: UNA APROXIMACIÓN SANITARIO-NORMATIVA

3.1. Opciones al final de la vida en Inglaterra y Gales

3.2. Legislación sobre el suicidio asistido y la eutanasia activa voluntaria en Inglaterra y Gales

3.3. La realidad de las prohibiciones penales en Inglaterra y Gales: ¿cómo afecta la situación actual de la ley a las personas que desean controlar cómo y cuándo morir?

3.4. Intentos de desafiar el statu quo en Inglaterra y Gales en los tribunales y el Parlamento

4. EL DERECHO A LA MUERTE DIGNA EN ESPANA: ANTECEDENTES Y SITUACION ACTUAL

5. LA EUTANASIA COMO PRESTACION DE AYUDA PARA MORIR

5.1. La ley de eutanasia y su contenido: aproximación al caso español

6. ANALISIS COMPARATIVO AL DERECHO A LA MUERTE DIGNA: LA REALIDAD DE REINO UNIDO Y ESPANA

6.1. El estado físico de la persona que pide ayuda en una muerta digna.

6.2. La revisión a priori de la solicitud de ayuda para morir

7. CONSIDERACIONES FINALES

8. REFERENCIAS

2.1. Instrumentos

2.2. Población y muestra

5. CONCLUSIÓN

2. CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO DE LAS PERSONAS MAYORES LGBT

3. LAS REDES SOCIALES DE APOYO ENTRE MAYORES LGBT

4. OBJETIVOS Y METODOLOGÍA

5. RESULTADOS

5.1. Espacio para compartir y socializar

5.2. Provisión de cuidados y apoyo en momentos de dificultad

5.3. Papel reivindicativo: promoción del cambio y la transformación social

5.4. Limitaciones y críticas a los grupos y redes de mayores LGBT

6. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

7. REFERENCIAS

1.1. Sistema capitalista y su relación con el cambio climático

1.2. Soluciones "verdes" ante la devastación ambiental

1.3. Hábitos de consumo y sus efectos en el cambio climático

1.4. Estilos de vida y su perjuicio para el cambio climático

1.5. La concienciación sobre el cambio climático en la población joven

2. MARCO METODOLÓGICO

2. MATERIAL/MÉTODO

2. ANTECEDENTES

3. TECNOSFERA Y LA COLONIZACIÓN

4. ALDEA GLOBAL Y EL BIEN COMÚN

5. NANOTECNOLOGÍA Y SUS BENEFICIOS

6. CONSIDERACIONES FINALES

7. REFERENCIAS.

Notes:

Online only available.

Includes bibliographical references.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

979-1-370-47054-8

OCLC:

1583180346