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El proceso de enseñanza-aprendizaje en educación : modelos, teorías del aprendizaje, estrategias docentes y otros temas de interés / Isaac Iran Cabrera Ruiz [and 4 others] (coordinación).
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Cabrera Ruiz, Isaac Iran.
- Language:
- Spanish
- Subjects (All):
- Learning.
- Education.
- Physical Description:
- 1 online resource : illustrations.
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Madrid : Dykinson, S.L., [2025]
- System Details:
- text file
- Summary:
- En la educación actual existen diversos modelos y enfoques que buscan responder a las nuevas necesidades sociales, culturales, tecnológicas y pedagógicas del mundo contemporáneo. Estos modelos intentan hacer que el proceso educativo en Ciencias Sociales sea más dinámico, inclusivo, colaborativo y relevante para los y las estudiantes. En el presente libro, se ponen en valor algunos de los principales modelos y teorías del aprendizaje, así como estrategias docentes relevantes, que nos permitan actualizar las formas a través de las cuales las y los estudiantes desarrollan sus competencias en diversas situaciones vitales. Analizamos la relación existente entre conexionismo y aprendizaje, conductismo y aprendizaje, psicología humanista y aprendizaje, cognitivismo y aprendizaje, constructivismo y aprendizaje, a la vez que abordamos al papel que juega en este último proceso, el enfoque histórico-cultural. La obra que colocamos en sus manos, constituye una sistematización necesaria para pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un paradigma emancipador, dialógico y esencialmente democrático.
- Contents:
- Intro
- Teoría y modelo de aprendizaje de Edward L. Thorndike
- El conductismo: referentes teóricos
- Principales modelos conductistas de aprendizaje
- El conductismo clásico: modelo de aprendizaje de Watson
- El conductismo cognitivista: modelo de aprendizaje de signos de Tolman.
- El conductismo operante: modelo de aprendizaje de B. F. Skinner
- El conductismo metodológico: modelo de aprendizaje social de Bandura
- Valoración crítica sobre el conductismo y su influencia en la práctica educativa
- El humanismo: referentes teóricos
- Carl Rogers y la educación centrada en el alumno.
- Valoración crítica
- El cognitivismo: referentes teóricos
- Principales modelos cognitivistas de aprendizaje
- La Epistemología Genética de Jean Piaget
- El aprendizaje por descubrimiento de Jerome S. Bruner
- El aprendizaje verbal significativo de Ausubel.
- Valoración crítica sobre el cognitivismo y su influencia en la práctica educativa
- El Enfoque Histórico Cultural: referentes teóricos
- Concepciones sobre el aprendizaje en el Enfoque Histórico Cultural
- Vigotsky: principales contribuciones a una teoría del aprendizaje.
- El aprendizaje tiene una relación intrínseca y dialéctica con el desarrollo
- El aprendizaje y el desarrollo son procesos mediados
- La Teoría de la Formación Planificada de las Acciones Mentales y los Procesos Psíquicos
- Valoración crítica sobre el Enfoque Histórico Cultural y su influencia en la práctica educativa
- El constructivismo: referentes teóricos
- Constructivismo cognitivo o constructivismo psicológico
- Constructivismo vinculado al construccionismo social
- Constructivismo de orientación sociocultural
- La concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje
- Valoración crítica sobre el constructivismo y su influencia en la práctica educativa
- Ideas clave respecto a las competencias.
- Tipos de competencias.
- Notes:
- Includes bibliographical references.
- Online resource; title from PDF title page (Digitalia, viewed December 1, 2025)
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- ISBN:
- 979-1-370-06624-6
- 979-1-370-06325-2
- OCLC:
- 1545125812
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