Insegnare la LIS e la LISt All'università : Esperienze, Materiali, Strumenti per la Didattica e per la Valutazione.

Format:

Book

Author/Creator:

Branchini, Chiara.

Series:

Lingue Dei Segni e Sordità Series

Lingue Dei Segni e Sordità Series ; v.7

Language:

Italian

Physical Description:

1 online resource (158 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Venice, Italy : Edizioni Ca' Foscari - Digital Publishing, 2024.

Contents:

Intro

Benjamin Laker

363The Political Implications of COVID-19

3Insegnare la LIS e la LISt all'università: uno sguardo d'insieme

13Politiche linguistiche e insegnamento della LIS

29La formazione dei formatori alla LIS/LIST e delle figure professionali dedicate

49Insegnare la LIS all'università

51Annotare la lingua dei segni italiana (LIS) all'università

Strategie degli apprendenti

75L'insegnamento della LIS presso la Libera Università di Bolzano

87La didattica della LIS nei corsi di formazione e di sensibilizzazione alla LIS

Necessità e prospettive alla luce dell'inclusione

105(Ri)Definire l'insegnamento della LISt nella formazione universitaria di interpreti‑guida per persone con sordocecità

127La formazione di LISt per traduttori/interpreti: verso una 'competenza sensoriale'

1 Introduzione

2 La comunità

3 La politica linguistica e la LIS

3.1 Status

3.2 Corpus

3.3 Acquisizione

4 Insegnare la LIS: tra pianificazione, ideologie ed egemonia linguistica

5 Conclusioni

1 Lo stato dell'arte

1.1 Le figure professionali specifiche per i sordi

1.2 La Convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità del 2006

1.3 Il sistema formativo

1.4 La LIS e la formazione tra pari

1.5 Il profilo del formatore

2 I sordi e il ruolo sociale

2.1 Il cambiamento epocale

2.2 Una formazione possibile

2.3 Le problematiche aperte da armonizzare e risolvere

3 Conclusioni

1.1 Strategie per l'annotazione della LIS: obiettivi di uno studio qualitativo

1.2 Stato dell'arte

2 Domande di ricerca e ipotesi

3 Metodologia

3.1 Partecipanti

3.2 Modalità di raccolta dei dati

3.3 I segni richiesti

4 Risultati e discussione

4.1 Strategie generali di annotazione

4.2 Strategie specifiche di annotazione

4.3 Risultati del questionario.

5 Conclusioni

2 Storia della ricerca e della didattica sulla LIS

3 L'insegnamento della LIS alla Libera Università di Bolzano

3.1 Laboratorio di Introduzione alla lingua dei segni italiana

3.2 Laboratorio di Lingua dei segni italiana (approfondimento)

4 Conclusioni e proposte future

2 Il riconoscimento della LIS e la formazione di personale specializzato

3 Il ruolo dell'assistente alla comunicazione e il quadro legislativo che regolamenta questa figura

4 La formazione di personale non specializzato nella LIS

5 I vantaggi della diffusione della LIS

6 Obiettivi dei corsi brevi e brevissimi

7 Stato dell'arte sui corsi di formazione

8 Il profilo del docente nell'apprendimento di una seconda lingua

9 Conclusione

2 La sordocecità

2.1 I numeri della popolazione sordocieca

2.2 Modalità comunicative utilizzate dalle persone sordocieche in Italia

2.2.1 La LISt

2.2.2 La comunicazione socio-aptica

2.2.3 Il protactile

3 Il riconoscimento della sordocecità e il riconoscimento della LISt

4 La formazione degli interpreti-guida in Italia e in Norvegia

4.1 La formazione degli interpreti di LIS in Italia

4.2 La formazione degli interpreti-guida in Italia

4.3 La formazione degli interpreti per persone sorde e sordocieche in Norvegia

4.4 La formazione degli interpreti-guida in Norvegia

4.5 L'esempio della Western University of Applied Sciences di Bergen

5 Una proposta per la formazione degli interpreti-guida nei nuovi corsi di Laurea triennale professionalizzante in Italia

5.1 Il modulo Sordocecità e LISt

5.2 Le modalità d'esame

5.3 I docenti

6 Conclusioni

1 Sordocecità e LISt (lingua dei segni italiana tattile)

2 L'interprete di LISt: quali caratteristiche?.

3 La formazione di LISt per traduttori e interpreti: l'esempio dell'Università di Catania

4 Sensi ed emozionalità: impatto sul percorso formativo dell'interprete di LISt

5 Verso una 'competenza sensoriale'

Pagina vuota

Pagina vuota.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9788869698279

8869698270