Spannungsfelder im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung : Ambivalenzen und Widersprüche in der Konzeption, Vermittlung und Aneignung von BNE / Anne-Katrin Holfelder, Jana Costa, Julia Hufnagl, Helge Kminek, Mandy Singer-Brodowski, Dorothea Taube

Format:

Book

Contributor:

Holfelder, Anne-Katrin Prof. Dr., Editor.

Costa, Jana Prof. Dr. phil, Editor.

Hufnagl, Julia, Editor.

Kminek, Helge Dr., Editor.

Singer-Brodowski, Mandy Dr., Editor.

Taube, Dorothea Dr., Editor.

Series:

Schriftenreihe ,,Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung Für Nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series

Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Language:

German

Subjects (All):

Bildung für nachhaltige Entwicklung.

education for sustainable development.

educational sciences.

Erziehungswissenschaften.

areas of tension.

Spannungsfelder.

Nachhaltigkeitsbildung.

sustainability education.

Ausdifferenzierung.

differentiation.

Local Subjects:

Bildung für nachhaltige Entwicklung.

education for sustainable development.

educational sciences.

Erziehungswissenschaften.

areas of tension.

Spannungsfelder.

Nachhaltigkeitsbildung.

sustainability education.

Ausdifferenzierung.

differentiation.

Physical Description:

1 online resource (138 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Leverkusen Verlag Barbara Budrich 2026

Biography/History:

Prof. Dr. Anne-Katrin Holfelder, Otto-Friedrich-Universität Bamberg Prof. Dr. Jana Costa, Universität Hildesheim Julia Hufnagl, Otto-Friedrich-Universität Bamberg Dr. Helge Kminek, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt Prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski, Universität Regensburg Dr. Dorothea Taube, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Summary:

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hat sich in den letzten Jahren als Forschungsfeld stark ausdifferenziert und ist Teil zahlreicher erziehungswissenschaftlicher Disziplinen. In welchen Spannungsfeldern bewegt sich die aktuelle BNE-Forschung? Welche Spannungsfelder sind den Konzeptionen einer BNE selbst inhärent? Mit diesen Fragen setzen sich die Beiträge dieses Bandes auseinander, die überwiegend in den Bereichen der Lehrkräfteprofessionalisierung und Schulentwicklung verankert sind. Education for sustainable development (ESD) has become increasingly diverse as a field of research in recent years and is now part of numerous educational science disciplines. What are the areas of tension in current ESD research? What areas of tension are inherent in the concepts of ESD itself? These questions are addressed in the contributions, which are predominantly rooted in the fields of teacher professionalisation and school development.

Contents:

Jana Costa, Anne-Katrin Holfelder, Julia Hufnagl, Helge Kminek, Mandy Singer-Brodowski & Dorothea Taube: Einleitung: Spannungsreiche Herausforderungen im BNE-Feld Claudia Bergmüller-Hauptmann & Dorothea Taube: Antinomien pädagogischen Handelns sichtbar machen: Die Dokumentarische Methode in der BNE-Forschung Vanessa Henke & Lena Tacke: Spannungsfeld Zukunft und Zukünfte: Die Auseinandersetzung mit ambivalenten Zukunftsvorstellungen im Kontext von BNE durch Serious Games Julia Lemke & Magdalena Buddeberg: Klimaemotionen angehender Lehrkräfte und ihre Bedeutung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung Mirjam Dick: Die Herausforderung fachspezifischer BNE-Integration. Eine konzeptuelle Heuristik für BNE-spezifische Lehr-Lernprozesse in nicht-BNE-affinen Fächern der Lehrkräftebildung Jutta Nikel & Wolfram Rollett: Kriterien setzen, Wirkung entfalten: Das EFA-Wirkmodell der schulischen Zertifizierung im Kontext „Biosphärenschulen“

ISBN:

9783847433927

Publisher Number:

9783847433927