Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals Festschrift für Ulrike Weyland Wilhelm Koschel, Marisa Kaufhold, Eveline Wittmann, Katja Driesel-Lange

Format:

Book

Contributor:

Koschel, Wilhelm Prof. i.V. Dr., Editor.

Kaufhold, Marisa Prof.in Dr.in, Editor.

Wittmann, Eveline Prof. Dr., Editor.

Driesel-Lange, Katja Prof.in Dr.in, Editor.

Language:

German

Subjects (All):

Berufspädagogik; berufliche Bildung; Lehrer:innenbildung; Professionalisierung; Professionalität; Bildungspersonal; Theorie-Praxis-Verzahnung; Praxisphasen; Kompetenzmodellierung; Gesundheits- und Pflegeberufe.

Local Subjects:

Berufspädagogik; berufliche Bildung; Lehrer:innenbildung; Professionalisierung; Professionalität; Bildungspersonal; Theorie-Praxis-Verzahnung; Praxisphasen; Kompetenzmodellierung; Gesundheits- und Pflegeberufe.

Physical Description:

1 online resource (0 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bielefeld wbv Publikation 2026

Biography/History:

Die Herausgebenden des Bandes sind: Prof. Dr. Wilhelm Koschel ist Professor für Bildungswissenschaften mit Fokus auf Schulentwicklung und Lehrerbildung an der Universität Münster. Prof.in Dr.in Marisa Kaufhold ist Professorin für Wirtschaftspädagogik mit Schwerpunkt Kompetenzentwicklung, Digitalisierung und berufliche Bildung an der HSBi. Prof.in Dr.in Eveline Wittmann ist Professorin für Mathematikdidaktik mit Fokus auf Grundschule, Lernprozesse und Unterrichtsentwicklung an der TU München. Prof.in Drin. Katja Driesel-Lange ist Professorin für Berufs- und Wirtschaftspädagogik mit Schwerpunkt Berufsorientierung und Übergang Schule-Beruf an der Universität Münster.

Summary:

Der Sammelband würdigt das hochschul- und berufspolitische Engagement der Jubilarin Frau Professorin Ulrike Weyland. Das Sammelwerk bündelt berufspädagogische Forschung zu Professionalität und Professionalisierung des schulischen und betrieblichen Bildungspersonals. Zu Beginn rahmen Grußworte das hochschul- und berufspolitische Wirken der Jubilarin. Daran schließen sich Beiträge zur Entwicklung von Kompetenzen und zur Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung an. Dabei stehen im Fokus das Spannungsfeld zwischen Wissen und Können, Praxisphasen und Mikroformen von Praxis sowie aktuelle Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Verzahnung. Ein weiterer Akzent liegt auf der Modellierung, Messung und Förderung von Kompetenzen, u.a. mit Bezügen zu ASCOT/ASCOT+ und der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Der Wirkungsbereich von Ulrike Weyland nimmt den Gesundheits- und Pflegebereich in besonderem Maße in den Blick, was sich auch in den Beiträgen wiederspiegelt. Das Werk richtet sich an Forschende, Lehrende und Studierende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie Akteur:innen der Aus- und Weiterbildung in Schule, Betrieb und Bildungspolitik. Diese Veröffentlichung wurde durch den Open-Access-Publikationsfonds der Universität Münster, das Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster sowie die Hochschule Bielefeld - University of Applied Sciences and Arts gefördert.

Contents:

Zu Ehren von Ulrike Weyland Volkmar Herkner, Kristina Kögler, H.-Hugo Kremer Grußwort zum 60. Geburtstag von Ulrike Weyland Johannes Wessels Würdigung von Frau Prof. Dr. Ulrike Weyland - Prorektorin für Studium und Lehre Hubert Ertl Wissenschaft im Dialog: Ulrike Weylands Engagement in der AG BFN Marion Bönnighausen Grußwort zur Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof.in Dr. Ulrike Weyland Entwicklung von Professionalität im Spannungsfeld von Persönlichkeit, Praxis und Wissenschaft Martin Rothland, Ewald Terhart The Call of the Classroom - Tradition, Konjunkturen und Funktionen der Rede vom Lehrer:innenberuf als Berufung Birgit Ziegler Beruf Lehrer:in - Herausforderungen der Professionsentwicklung aus berufswahltheoretischer Perspektive Georg Hans Neuweg, Andrea Panzer-Schönhuber Persönlichkeitsbildung in der Ausbildung von Lehrkräften am Beispiel der Verbesserung der Selbstregulation und der Kommunikationsfähigkeiten Manfred Holodynski, Verena Oestermann, Larissa Wilczek, Wilhelm Koschel Zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Lehramtsstudium - Einblicke in einen lehramtsübergreifenden Studienkontext H.-Hugo Kremer, Tobias Jenert, Peter F. E. Sloane, Marc Beutner, Karina Kiepe Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berufsbildenden Schulen Nicole Naeve-Stoß, Alina Dreyer Wissenschaft - Praxis - Person wirtschaftsdidaktisch realisieren: Reflexion der wirtschaftsdidaktischen Sequenz in der Kölner Konzeption des Lehramts am Berufskolleg Eveline Wittmann Schulpraktische Phasen, Forschendes Lernen, berufliche Schul- und Unterrichtsentwicklung, IRT-basierte Leistungsdiagnostik - Fragmentarische Ansätze und Vorläufer aus der Osnabrücker Zeit Differenzierte Perspektiven auf Kompetenzentwicklung und Berufliche Orientierung Eveline Wuttke, Eveline Wittmann, Esther Winther, Susanne Weber, Julia Warwas, Jürgen Seifried, Susan Seeber, Andreas Rausch, Viola Deutscher, Stephan Abele Überfachliche Kompetenzen revisited: Empirische Modellierungen im Kontext beruflicher Fachlichkeit Mona Massumi Demokratiebildung und Diversitätssensibilität - Interdependenzen im Kontext der beruflichen Bildung Jürgen Seifried, Susan Seeber, Philine Krebs, Jonah Mayer Mental Health und Well-being - (k)ein Thema für die berufliche Ausbildung? Ursula Bylinski Implementation von Inklusion in der beruflichen Lehramtsausbildung Katja Driesel-Lange, Jerusha Klein Das Betriebspraktikum als Projektionsfläche für Wünsche und Sorgen im Kontext der beruflichen Entwicklung Jugendlicher Meike Nienkötter, Ina Richter, Jerusha Klein Lehrkräfte zwischen Wollen und Nicht-Können: Gestaltung der Beruflichen Orientierung als gesamtschulische Aufgabe Berufliches Bildungspersonal in den Gesundheitsfachberufen Marisa Kaufhold, Bärbel Wesselborg Berufsbildungspersonal in den Gesundheitsfachberufen - Status quo, Anforderungen und Perspektiven Jan Harms Professionalisierung betrieblichen Bildungspersonals der Pflege- und Therapieberufe im Kontext wahrgenommener Arbeitsaufgaben - Ergebnisse einer berufswissenschaftlich angeleiteten Untersuchung Anja Walter, Kristin Klinner, Dominique Schwarze „Da kommen welche aus der Uni" - Projekte mit Praxisanleitenden im Kontext der Pflegeberufereform

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9783763979424

OCLC:

1603128543

Publisher Number:

9783763979424