El Laboratorio Pedagógico : Un Espacio Horizontal de Investigación y Transformación Educativa.

Format:

Book

Author/Creator:

Ocaña Fernández, Almudena.

Contributor:

Ocaña Fernández, Almudena.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Critical pedagogy.

Community and school.

Physical Description:

1 online resource (126 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Barcelona : Octaedro, Ediciones, S.L., 2023.

Summary:

This book explores the concept of the pedagogical laboratory as a dynamic space for educational research and practice, focusing on its role as a catalyst for inclusion in educational communities, particularly during the ESO (Educación Secundaria Obligatoria) stage. It examines various emergent and disruptive pedagogical practices that aim to empower teachers and involve community members in the educational process. The text includes case studies and reflections on critical music education, the transformative power of art in education, and the role of performance arts in critical pedagogy. It advocates for collaborative research as a strategy to enhance pedagogical practices, emphasizing the importance of context and the variability of classroom dynamics. The book is intended for educators, researchers, and policymakers interested in innovative and inclusive educational methodologies. Generated by AI.

Contents:

Portada

Créditos

Sumario

Prólogo (a dos voces)

¿Por qué surgió la investigación-acción? Devolviendo el control a los docentes

Referencias

Aprender sobre la vida en común: música y artes performativas

Introducción

1. Escucha, emancipación y transformación social: reflexiones y prácticas de educación musical crítica

1. Introducción

2. ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación musical crítica?

3. ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos? Una escuela que evoluciona: de los métodos activos a los métodos transformadores

4. ¿Cómo se puede transformar lo educativo? ¿Qué dilemas se presentan?

4.1. Incorporación de las preferencias musicales de los estudiantes: participación democrática en la elección de los repertorios

4.2. Universos sonoros mediados por el capital en un mundo algorítmico-digital: en busca de la diversidad cultural e identitaria

4.3. Tertulias dialógicas musicales: reflexionando sobre música y sociedad

5. ¿Cómo se lleva al aula? De la teoría a la práctica: reflexiones desde la experiencia docente

6. Conclusiones

7. Referencias

2. Educación musical con y desde la comunidad: conversaciones entre docentes en torno al potencial transformador de proyectos musicosociales

2. Luces y sombras de la educación musical para la gestión de la diversidad en el aula

3. Dialogando: aproximaciones a experiencias y enfoques contemporáneos en las aulas de música

3.1. ¿Qué nos enseñan los proyectos musicosociales?

3.2. ¿Qué es el aprendizaje-servicio y qué posible relación tiene con el aula de música?

4. Para terminar

5. Referencias

3. El arte como elemento dinamizador y transformador en la educación Generated by AI.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

9788419312594

8419312592

OCLC:

1457636436