Estrategias para la Acción Directiva : Condiciones para la Gestión Curricular y el Acompañamiento Pedagógico.

Format:

Book

Author/Creator:

Harf, Ruth.

Contributor:

Azzerboni, Delia Rosa.

Series:

Noveduc Gestión Series

Language:

Spanish

Subjects (All):

Educational leadership.

Curriculum planning.

Physical Description:

1 online resource (207 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Montevideo : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico, 2023.

Summary:

This book, authored by Ruth Harf and Delia Azzerboni de Rivero, explores strategic leadership in educational settings, focusing on the management of curriculum and pedagogical processes. Aimed at educational leaders and administrators, it addresses the functions and responsibilities of directors and coordinators in schools, emphasizing the importance of decision-making, team building, and curriculum management. The authors discuss the social role of schools, the challenges faced by educational leaders, and the strategies for improving educational quality. They provide insights into the processes and actions involved in educational management, offering guidance on effective leadership practices. The book serves as a resource for educators seeking to enhance their leadership skills and understanding of curriculum management. Generated by AI.

Contents:

Introducción

Primera Parte. Sociedad, escuela y educación

Educar en la sociedad de hoy. ¿Más de lo mismo?

Función social de la escuela, hoy. La institución y el afuera

A la búsqueda de pensamientos perdidos y encontrados. ¿Qué es pensar la escuela?

Sensación térmica: ¿qué y cómo se habita la escuela hoy?

Segunda Parte. Los directivos ¿dirigen, conducen o coordinan?

Adivina, adivinador… ¿qué es ser directivo, hoy? Definición y redefinición de sus funciones

El directivo hace muchas cosas

Juguemos a las figuritas. ¡Ésta es la repetida!

A mí me pasa lo mismo que a usted

Ser director, ser director... me suena eso...

Espejito, espejito…

Esto es bueno: el directivo como coordinador

¿Me arriesgo o no me arriesgo?

Déjenlo solo, solito y solo, que lo quiero ver bailar... “Soledad” versus “responsabilidad individual”

Tercera Parte. Procesos y acciones: ¿dos mundos distintos?

De qué hablamos cuando hablamos de procesos y acciones: ¿son lo mismo?

El directivo y la metacognición

Tomar decisiones para ver qué decisión se toma

Ser directivo: ¿el juego del “delegado”?

Vamos a hacer negocios: negociando se entiende la gente

Los equipos, ¿son o se hacen?

Cuarta Parte. El directivo como enseñante en la gestión del currículum

El directivo: ¿contiene o enseña?

Alerta para los directivos: las concepciones que circulan acerca del aprender y el enseñar

¿Cómo contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación?

¿Cómo enseñan los directivos? Asesoran, acompañan y “hacen andamios”

¿Qué se pretende lograr al acompañar pedagógicamente a los docentes?

La reflexión en y sobre la práctica, ¿o haciendo prácticas sobre la reflexión? Generated by AI.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

9789875388802

9875388807

OCLC:

1380465168