Les Apprentissages Fondateurs de la Scolarité. : Enjeux et Pratiques à la Maternelle.

Format:

Book

Author/Creator:

Clerc-Georgy, Anne.

Contributor:

Duval, Stephanie.

Language:

French

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (198 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Qu_bec City : Les Presses de l'Université Laval, 2021.

Summary:

La petite enfance constitue une période clé pour favoriser la réussite scolaire de l'enfant. La qualité de l'enseignement des premiers degrés scolaires (3 à 7 ans) est reconnue comme un élément majeur pour soutenir les apprentissages fondamentaux, c'est-à-dire les apprentissages fondateurs de la scolarité et de l'entrée dans la culture. Au Québec, l'implantation des maternelles 4 ans à temps plein en milieux défavorisés suscite plusieurs questions dans les milieux de la recherche et de la pratique. Cet ouvrage propose d'interroger les pratiques enseignantes et les enjeux des premiers apprentissages dans la perspective de favoriser la scolarisation et l'entrée dans la culture de tous les élèves. Les auteurs proposent de mieux définir certains de ces apprentissages fondateurs de la scolarité, ces outils de la culture que chaque élève devrait avoir construite pour réussir à l'école et s'insérer dans la société, ainsi que les manières de soutenir au mieux ces apprentissages.

Contents:

Frontmatter

Les apprentissages fondateurs de la scolarité

Introduction

Chapitre 1 : Entre injonctions institutionnelles et appropriation personnelle des apprentissages, quelles sont les règles du jeu à l’école?

Chapitre 2 : Des usages du jeu dans une perspective didactique

Chapitre 3 : Dans la perspective d’une didactique des apprentissages fondamentaux : « La structure pédagogique », un dispositif au service d’une pédagogie des transitions

Chapitre 4 : Les interactions d’étayage pendant le jeu à l’école maternelle

Chapitre 5 : Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour soutenir l’engagement des enfants dans leurs apprentissages

Chapitre 6 : L’usage de l’outil « nombre » comme un prérequis pour accomplir une tâche inscrite dans une autre discipline que les mathématiques

Chapitre 7 : La construction des repères temporels à l’école maternelle : quelques difficultés et enjeux

Chapitre 8 : Le rituel des calendriers à école maternelle grecque : un dispositif d’apprentissage et de socialisation scolaires

Chapitre 9 : Passage de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire : Analyse des perceptions des acteurs et pistes pour le soutenir

Conclusion : Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de l’entrée dans la culture : vers une troisième voie

Bibliographie

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

2-7637-5428-7

OCLC:

1242876237