Das magische Denken des Kindes : Beiträge zur Psychoanalytischen Pädagogik und Kinderpsychotherapie / Zulliger, Hans, Fatke, Reinhard, Fatke, Reinhard, Ahrbeck, Bernd, Datler, Wilfried, Finger-Trescher, Urte

Format:

Book

Author/Creator:

Zulliger, Hans, Author.

Fatke, Reinhard, Author of introduction, etc.

Contributor:

Fatke, Reinhard, Editor.

Ahrbeck, Bernd, Editor.

Datler, Wilfried, Editor.

Finger-Trescher, Urte, Editor.

Series:

Psychoanalytische Pädagogik

Language:

German

Subjects (All):

Psychoanalytische Pädagogik.

Kinderpsychotherapie.

Deutungsfreie Spielanalyse.

Unbewusstes Seelenleben.

Kinderspiel.

Angstbewältigung.

Diebstahl.

Gewissensentwicklung.

Spaziergang-Behandlung.

Strafbedürfnis.

Selbstheilungskräfte.

Entwicklungspsychologie.

Erziehungsberatung.

Entwicklung.

Jugend.

Fallgeschichte.

Magisches Denken.

Psychoanalyse.

Pädagogik.

Local Subjects:

Psychoanalytische Pädagogik.

Kinderpsychotherapie.

Deutungsfreie Spielanalyse.

Unbewusstes Seelenleben.

Kinderspiel.

Angstbewältigung.

Diebstahl.

Gewissensentwicklung.

Spaziergang-Behandlung.

Strafbedürfnis.

Selbstheilungskräfte.

Entwicklungspsychologie.

Erziehungsberatung.

Entwicklung.

Jugend.

Fallgeschichte.

Magisches Denken.

Psychoanalyse.

Pädagogik.

Physical Description:

1 online resource (309 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Gießen Psychosozial-Verlag 2022

Biography/History:

Hans Zulliger (1893-1965), Ehrendoktor der Universitäten Bern und Heidelberg, war Schweizer Pädagoge und Psychoanalytiker und spielte eine zentrale Rolle in der Etablierung der Psychoanalytischen Pädagogik und der Kinderpsychotherapie. Als Dorfschullehrer im Kanton Bern setzte er erfolgreich psychoanalytische Konzepte in der Schule und der Erziehungsberatung ein. Seine pädagogischen und therapeutischen Erfahrungen und Erkenntnisse vermittelte er in zahlreichen, vielfach übersetzten und wiederaufgelegten Publikationen sowie in Vorlesungen an mehreren europäischen Universitäten und in Rundfunkvorträgen. Stand: März 2023

Reinhard Fatke studierte und forschte in Kiel, Tübingen, New York und Ann Arbor (Michigan). Nach seiner Habilitation in Tübingen im Fach Erziehungswissenschaft mit einer Arbeit über die Fantasie bei Kindern war er Professor in Lüneburg, Fribourg und Zürich und maßgeblich an der Gründung der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft beteiligt. Stand: März 2024

Reinhard Fatke studierte und forschte in Kiel, Tübingen, New York und Ann Arbor (Michigan). Nach seiner Habilitation in Tübingen im Fach Erziehungswissenschaft mit einer Arbeit über die Fantasie bei Kindern war er Professor in Lüneburg, Fribourg und Zürich und maßgeblich an der Gründung der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft beteiligt. Stand: März 2024

Bernd Ahrbeck ist Erziehungswissenschaftler, Diplom-Psychologe und Psychoanalytiker (DGP, DGPT). Er arbeitet als Professor für Psychoanalytische Pädagogik an der Internationalen Psychoanalytischen Universität (IPU), Berlin. Bis 2016 war er Leiter der Abteilung Verhaltensgestörtenpädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Seine aktuellen Forschungsschwerpunkte sind schulische Inklusion, empirische Bildungsforschung, Verhaltensstörungen und Erziehungskonzepte im kulturellen Wandel. Stand: Frühjahr 2018 http://www.univie.ac.at/bildungswissenschaft/papaed/seiten/forschungseinheit/jahrbuch/01_jahrbuch_8_15.htm

Wilfried Datler leitet die Forschungseinheit Psychoanalytische Pädagogik und die Arbeitsgruppe für Sonder- und Heilpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Er ist Lehranalytiker im Österreichischen Verein für Individualpsychologie, stv. Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft für Psychoanalytische Pädagogik (APP) Wien und im Vorstand der Kommission Psychoanalytische Pädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Er arbeitet zu Fragen im Grenz- und Überschneidungsbereich von Psychoanalyse, Pädagogik und Psychotherapie. http://www.univie.ac.at/bildungswissenschaft/papaed/seiten/forschungseinheit/jahrbuch/01_jahrbuch_8_15.htm

Urte Finger-Trescher ist Diplom-Pädagogin, Psychotherapist (ECP), Gruppenanalytikerin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, Supervisorin sowie Honorar-Professorin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Sie war bis 2016 Leiterin der Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche der Stadt Offenbach. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Psychotraumatologie im Kindes- und Jugendalter, Psychosoziale Beratung und Jugendhilfe, Gruppenanalyse. Im Psychosozial-Verlag ist Urte Finger-Trescher Mitherausgeberin der Reihe »Psychoanalytische Pädagogik« und des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik. Stand: September 2020

Summary:

Das Faszinosum kindlichen Denkens und Handelns erschließt sich in seiner Sinnhaftigkeit am ergiebigsten durch eine psychoanalytische Durchdringung. Doch nicht Deuten und Durcharbeiten wie in der Erwachsenenanalyse, sondern ein deutungsfreies Intervenieren in Spielhandlungen und Gesprächen stärkt die selbstheilenden Ich-Kräfte des Kindes. So kreisen die Texte des bedeutendsten Schweizer Psychoanalytischen Pädagogen und Kinderpsychotherapeuten Hans Zulliger immer wieder um das Kinderspiel, in dem sich unbewusste seelische Regungen symbolischen Ausdruck verschaffen. Reinhard Fatke macht ausgewählte Beiträge aus dem umfangreichen Werk Zulligers zugänglich. Detaillierte Fallgeschichten aus dem Erziehungsgeschehen in Familie und Schule sowie aus der Erziehungsberatung und Kinderpsychotherapie veranschaulichen, wie mit Kenntnissen psychoanalytischer Konzepte ein deutungsfreies Verstehen von Kindern und Jugendlichen möglich ist. Die Textauswahl stellt einen Querschnitt durch das Schaffen des Autors dar und ermöglicht zugleich eine Wiederbegegnung mit der Tradition der Psychoanalytischen Pädagogik und der deutungsfreien Kinderpsychotherapie.

Contents:

Einführung Reinhard Fatke 1 Mein Curriculum vitae 2 Psychoanalyse und Pädagogik 3 Das umgestürzte und zerbrochene Tintenfass 4 Psychoanalyse und Kinderpsychotherapie 5 Mein Weg in die Kinderpsychotherapie 6 Das »magische« Denken des Kindes als theoretische Begründung der deutungsfreien Spielanalyse 7 Das produktive Kinderspiel in der psychotherapeutischen Praxis 8 Die Spaziergang-Behandlung Eine Form des psychotherapeutischen Umgangs mit gefährdeten Jugendlichen 9 Eine Lernstörung wird beseitigt Eine »Spaziergang«-Behandlung 10 Bemerkungen zur »Kontrollanalyse« 11 Der Abenteurer-Schundroman 12 Eine Diebin aus fehlgeleiteter Gewissensreaktion 13 Ein jugendliches Diebskleeblatt 14 Die Angst des Kindes 15 Psychoanalyse und die Entwicklung und Erziehung des Gewissens 16 Über eine Lücke in der psychoanalytischen Pädagogik Literatur Editionsbericht, Quellenangaben und Anmerkungen Reinhard Fatke

Notes:

[1. Aufl. 2022]

Other Format:

Print version: Zulliger, Hans Das magische Denken des Kindes

ISBN:

3-8379-7885-0

Publisher Number:

9783837978858