Le Stage Dans les Metiers Relationnels : Profiter Pleinement de Son Expérience.

Format:

Book

Author/Creator:

Hovington, Stéphanie.

Language:

French

Physical Description:

1 online resource (296 pages)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Stage Dans les Metiers Relationnels

Place of Publication:

Québec : Editions Jean-Francois Dery, 2021.

Summary:

Ce livre est conçu pour être utilisé par les stagiaires et les formateurs engagés dans l'expérience stimulante de la formation pratique dans un métier relationnel. Les sujets clés entourant les stages et leurs supervisions y sont abordés, tels que les étapes du stage, le transfert des apprentissages, le savoir-être et la communication en stage. Il propose des contenus théoriques appuyés par des témoignages de stagiaires et plus de 60 exercices de réflexion pour soutenir les étudiants dans leur cheminement en stage et en supervision. Ce livre offre une vision originale de la formation pratique dans des métiers relationnels à partir du sens de l'expérience vécue par le stagiaire. Ce livre saura intéresser les étudiants et les formateurs impliqués dans la formation pratique. Ils y trouveront une présentation accessible de connaissances issues de l'expérience professionnelle de l'auteure, enrichie par des travaux de recherche en psychoéducation et en éducation.

Contents:

Intro

Le stage dans les métiers relationnels

Profiter pleinement de son expérience

Introduction

Chapitre 1

Le stage

1.1 Qu'est-ce qu'un stage et pourquoi un stage ?

1.2 Les objectifs du stage

1.3 Les types de stages

1.4 Les acteurs du stage

1.4.1 Le superviseur de stage de votre programme

1.4.2 L'accompagnateur du milieu de pratique

1.4.3 Le stagiaire

1.5 Les mythes entourant le stage

1.6 Les étapes du stage

Chapitre 2

Se familiariser avec le milieu de stage

2.1 La rencontre initiale avec l'accompagnateur du milieu de pratique

2.2 La première journée en stage

2.3 L'élaboration d'un plan d'apprentissage

2.4 Apprendre à connaître son milieu

2.5 La clientèle desservie par le milieu de stage

2.5.1 Les facteurs à considérer lors de ses interactions avec la clientèle

2.5.2 Les caractéristiques de la clientèle

2.6 Faire sa place dans l'équipe

Chapitre 3

Profiter de la supervision

3.1 Les types de supervision de stage

3.1.1 La supervision collective

3.1.2 La supervision individuelle

3.1.3 La supervision à distance

3.2 La relation de confiance entre le superviseur et le stagiaire

3.3 Le groupe de pairs en supervision

3.4 Le climat d'apprentissage en contexte de supervision de groupe

3.5 Le climat d'apprentissage dans le milieu de stage

3.6 Les modalités pédagogiques et les outils d'apprentissage

3.6.1 Les discussions

3.6.2 L'analyse de cas

3.6.3 Les projets

3.6.4 Le journal de bord

Chapitre 4

Apprendre de son expérience grâce au stage

4.1 Le transfert des apprentissages

4.2 L'apprentissage expérientiel

4.3 L'analyse réflexive au cœur de l'expérience de stage

4.4 Un modèle d'apprentissage inspiré de la psychoéducation

4.5 Les principes et les conditions de réussite du stage et de la supervision : le modèle AECA.

4.5.1 Premier principe du modèle AECA : L'authenticité du contexte

4.5.2 Deuxième principe du modèle AECA : le compagnonnage cognitif

Chapitre 5

Le savoir-être en stage

5.1 Mes sentiments et mes émotions en stage

5.2 Faire preuve d'initiative et d'autonomie en stage

5.3 L'identité professionnelle

Chapitre 6

La communication

6.1 Les habiletés de communication en stage

6.2 La relation aidante avec la clientèle

Chapitre 7

Le savoir-faire en stage

7.1 Les actions professionnelles

7.2 Les techniques d'intervention

7.3 Le professionnalisme et le sens de l'éthique en stage

Chapitre 8

Les difficultés rencontrées en stage

8.1 Le stress

8.2 Les relations plus difficiles

8.3 Les défis supplémentaires

Chapitre 9

Bien terminer son stage

9.1 L'évaluation du stage

9.2 Le départ du milieu de stage

9.2.1 Faire ses au revoir à la clientèle

9.2.2 Faire ses au revoir aux membres du personnel

9.3 Le bilan de stage

Chapitre 10

Matériel pédagogique complémentaire pour les superviseurs

10.1 Actes et stratégies pédagogiques

10.2 Animer des analyses de cas

10.3 Animer les discussions

Conclusion

Références.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782897991913

2897991917

OCLC:

1285781652