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L' l'evaluation des Competences : De la Description à des Pistes D'innovation.
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Talbot, Nadine.
- Language:
- French
- Physical Description:
- 1 online resource (194 pages)
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Québec : Editions Jean-Francois Dery, 2021.
- Summary:
- Que devons-nous évaluer : les connaissances ou les compétences ? Le développement de compétences nécessite l'acquisition de connaissances, mais surtout la mise en oeuvre de celles-ci de manière à accomplir des tâches ou à résoudre des problèmes de façon autonome et efficace. Cette approche en enseignement, basée sur les compétences plutôt que sur les connaissances, a été adoptée de l'ordre primaire à l'ordre universitaire au Québec et ailleurs dans le monde. Alors que l'évaluation des connaissances est relativement simple, l'évaluation des compétences est plutôt complexe, car elle est multidimensionnelle, posant ainsi une pluralité de défis. Cet ouvrage met en lumière quelques-uns des défis qui accompagnent l'évaluation des compétences, que ces dernières soient professionnelles (p. ex., en génie) ou disciplinaires (p. ex., en français), et que les modalités d'évaluation aient pour visée l'évaluation au service de l'apprentissage, l'évaluation pour l'apprentissage ou l'évaluation de l'apprentissage. Une incursion dans quelques champs disciplinaires permettra au lecteur de saisir certains des défis posés par l'évaluation des compétences. Les questionnements qui se dégagent des différents chapitres ne peuvent que faire germer chez l'étudiant, chez l'enseignant, chez le chercheur ou chez le décideur la volonté de faire encore mieux pour l'évaluation des compétences.
- Contents:
- Intro
- Nos remerciements
- Table des matières
- Liste des tableaux
- Liste des figures
- L'INTRODUCTION
- PARTIE 1 Quelques modalités d'évaluation des compétences
- 1. Le portfolio numérique au service de l'évaluation des compétences
- 2. Accompagner et contrôler l'apprentissage dans un portfolio numérique : une aporie ?
- 3. Une démarche d'évaluation des apprentissages dans un contexte d'agrément : un modèle à inventer
- PARTIE 2 L'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES DANS DESDOMAINES DISCIPLINAIRES
- 4. L'évaluation des compétences professionnelles des directions d'établissement : proposition d'un modèle
- 5. Évaluer la compétence à écrire à l'école primaire : enjeux et défis pour l'enseignement et la recherche
- 6. Une étude comparative des évaluations ministérielles en mathématique du primaire, du secondaire et de l'éducation des adultes
- PARTIE 3 La validité de l'évaluation des compétences
- 7. Défis à la traduction et à l'adaptation des tests dans les contextes linguistiques minoritaires
- 8. L'utilisation du Test de français Laval-Montréal comme mesure de compétence langagière des candidats aux programmes de formation initiale enenseignement au Québec est-elle justifiée ? Un argumentaire d'utilisation des évaluations
- 9. L'évaluation des compétences au primaire et au secondaire : points saillants dans les documents ministériels
- La conclusion générale
- Les notices biographiques.
- Notes:
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- ISBN:
- 9782897993078
- 2897993073
- OCLC:
- 1290024468
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