Udfordringer i filosofisk pdagogik / Jan Bengtsson (red.).

Format:

Book

Contributor:

Bengtsson, Jan.

Language:

Danish

Subjects (All):

Education--Study and teaching.

Education.

Teaching--Philosophy.

Teaching.

Physical Description:

1 online resource (291 p.)

Place of Publication:

Kbenhavn : Danmarks Pdagogiske Universitets Forlag, 2005.

Language Note:

Danish

Summary:

Filosofisk pædagogik er i dag en af pædagogikkens mest ekspansive deldiscipliner. Den er dog meget ældre end det fag, den i dag er en del af, og har sine rødder i antikkens græske filosofi. I denne bog møder vi repræsentanter for samtidig filosofisk pædagogik i de nordiske lande, og en mangfoldighed af forskellige emner behandles ud fra forskellige udgangspunkter. I bogen afspejles variationerne i bidragene fra 13 forskere, som behandler spørgsmål inden for den filosofiske pædagogiks hovedområder. Bogens første del behandler ontologiske spørgsmål, anden del værditeoretiske problemstillinger, t

Contents:

Omslag; Forside; Titelside; Kolofon; Indhold; Indledning; Anvendt litteratur; Del I. Ontologiske problemer; Kapitel 1. Til en ontologisk forståelse af undervisning; Nogle aktuelle definitioner; Undervisningens etymologi på svensk, tysk, fransk og engelsk; En ontologisk definition; Konklusion; Anvendt litteratur; Kapitel 2. De pædagogiske paradoksers udfordringer. Elementer til en teori; De pædagogiske paradoksers former; Forudsætter subjektivitet og intersubjektivitet hinanden?; Intersubjektivitet og inter-subjektivitet; Pædagogisk handlen og intersubjektivt; Afslutning; Anvendt litteratur

Kapitel 3. Pædagogik mellem talesprogs- og skriftsprogskulturUdviklingen fra talesprogskultur til skriftsprogskultur; Kvalitative forskelle på talesprogs- og skriftsprogskulturen; Fra "tale til tekst" og fra "person til papir"; Indsnævringen af vore kundskabskategorier - fra kundskab til viden; Kundskabsoverlevering - fra hverdagsliv til skoleliv; Afslutning; Anvendt litteratur; Kapitel 4. Løftet i Bildung; Frit samspil; Billedets fremtrædelsesformer; Selvet som samspil; Det skulpturelle billede; Det seende øjeblik; Pindsvinet og ræven; Selvets "presencing"; Hvad Bildung lover

Anvendt litteraturDel II. Værdispørgsmål; Kapitel 5. Medborgerskabsopdragelse og det gode; Moralsk dannelse og de unge; Forældre, skole og de unge; Medborgerskabsopdragelse og det gode; Anvendt litteratur; Kapitel 6. Aristoteles og læreretikken; Den praktiske fornuft og den reflekterende praktiker; Dyd eller regler; Følelse, fantasi og tyst etisk kompetence; Grunde til etiske regler; Læreres etiske koder; Anvendt litteratur; Kapitel 7. Demokrati i uddannelsen; Baggrund; Filosofiske demokratibegreber; Demokrati i skolen; Anvendt litteratur; Del III. Mellem pædagogisk praksis og teori

Kapitel 8. Pædagogiske opskrifter og sikkerhed i handlingBehovet for opskrifter; Pædagogiske modeller anskuet som opskrifter; Pædagogiske teorier anskuet som opskrifter; Problemer med pædagogiske opskrifter; Konklusion; Anvendt litteratur; Kapitel 9. Kunst og lek hos Gadamer; Lek som estetisk forvandling; Den formålsløse lekens pedagogiske rytmik; Anvendt litteratur; Del IV. Videnskabsteoretiske perspektiver; Kapitel 10. Hvad blev der af opdragelsen? Nedslag i pædagogikkens teorihistorie; Opdragelse og indlæringspsykologi; Opdragelse og konstruktivisme

Opdragelse og den socialisationsteoretiske ansatsOpdragelse og den interaktionistiske vending; Afsluttende ord; Anvendt litteratur; Kapitel 11. Moral i små børns verden. Et spørgsmål om autonomi eller intersubjektivitet?; Moral som logik og rationel tænkning; Moral - værdier der vokser i relationer; Børns perspektiv?; Værdien af ret til ting; De andres ret; Moral - en del af børns livsverden; Anvendt litteratur; Kapitel 12. Den pædagogiske psykologi. Differentieringsspørgsmålet og den liberal-demokratiske velfærdsstat; En fortælling om spørgsmålet om differentiering; Postmoderne læsninger

Differentieringsspørgsmålet

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references.

ISBN:

87-7934-646-4

OCLC:

819616481