Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit : Verstehensorientierte Beziehungsarbeit als Voraussetzung für professionelles Handeln / Günther, Marga, Heilmann, Joachim, Kerschgens, Anke, Eichler, Lutz, Finger-Trescher, Urte, Flaake, Karin, Gerspach, Manfred, Günther, Marga, Gumbinger, Hans-Walter, Hechler, Oliver, Heilmann, Joachim, Heinemann, Evelyn, Kerschgens, Anke, Kirsch, Holger , Kleemann, Christoph, Künstler, Sylvia, Kupper-Heilmann, Susanne, Maass, Doris, Naumann, Thilo Maria, Pforr, Ursula, Rauh, Bernhard, Schmid Noerr, Gunzelin, Schubert, Inge, Schubert, Matthias N., Schwab, Angelika, Wiegand, Gisela, Ahrbeck, Bernd, Datler, Wilfried, Finger-Trescher, Urte

Format:

Book

Contributor:

Günther, Marga, Editor.

Heilmann, Joachim, Editor.

Kerschgens, Anke, Editor.

Eichler, Lutz, Contributor.

Finger-Trescher, Urte, Contributor.

Flaake, Karin, Contributor.

Gerspach, Manfred, Contributor.

Günther, Marga, Contributor.

Gumbinger, Hans-Walter, Contributor.

Hechler, Oliver, Contributor.

Heilmann, Joachim, Contributor.

Heinemann, Evelyn, Contributor.

Kerschgens, Anke, Contributor.

Kirsch, Holger, Contributor.

Kleemann, Christoph, Contributor.

Künstler, Sylvia, Contributor.

Kupper-Heilmann, Susanne, Contributor.

Maass, Doris, Contributor.

Naumann, Thilo Maria, Contributor.

Pforr, Ursula, Contributor.

Rauh, Bernhard, Contributor.

Schmid Noerr, Gunzelin, Contributor.

Schubert, Inge, Contributor.

Schubert, Matthias N., Contributor.

Schwab, Angelika, Contributor.

Wiegand, Gisela, Contributor.

Ahrbeck, Bernd, Editor.

Datler, Wilfried, Editor.

Finger-Trescher, Urte, Editor.

Series:

Psychoanalytische Pädagogik.

Psychoanalytische Pädagogik

Language:

German

Subjects (All):

Psychoanalytische Pädagogik.

Soziale Arbeit.

Psychoanalyse.

Psychoanalytische Sozialarbeit.

Tiefenhermeneutik.

Szenisches Verstehen.

Psychoanalytische Entwicklungstheorien.

Beziehungsarbeit.

Verstehensansatz.

Basiswissen.

Interaktion.

Local Subjects:

Psychoanalytische Pädagogik.

Soziale Arbeit.

Psychoanalyse.

Psychoanalytische Sozialarbeit.

Tiefenhermeneutik.

Szenisches Verstehen.

Psychoanalytische Entwicklungstheorien.

Beziehungsarbeit.

Verstehensansatz.

Basiswissen.

Interaktion.

Physical Description:

1 online resource (605 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Gießen Psychosozial-Verlag 2022

Biography/History:

Marga Günther ist Diplom-Sozialpädagogin, Diplom-Soziologin und Gruppenanalytikerin. Sie ist Professorin für Theorien und Methoden der Sozialen Arbeit an der Evangelischen Hochschule Darmstadt sowie Vorstandsvorsitzende des Frankfurter Arbeitskreises Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Oktober 2025

Joachim Heilmann ist Psychoanalytischer Pädagoge, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut, therapeutischer Mitarbeiter der Therapeutischen Fachstelle für Kinder und Jugendliche der Stiftung Waisenhaus in Frankfurt am Main sowie zweiter Vorsitzender des Frankfurter Arbeitskreises für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Juni 2017.

Anke Kerschgens ist Soziologin und Gruppenanalytikerin. Sie ist Professorin für Psychologische Grundlagen der Sozialen Arbeit an der Fliedner-Fachhochschule in Düsseldorf und arbeitet in der Praxis mit Gruppen zu Trennung, Migration und beruflicher Selbstreflexion. Sie ist im Vorstand des Frankfurter Arbeitskreises Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Oktober 2025.

Lutz Eichler ist Inhaber der Professur für gesundheitsbezogene Soziale Arbeit an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf und Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (TfP) in Frankfurt. Stand: März 2023

Urte Finger-Trescher ist Diplom-Pädagogin, Psychotherapist (ECP), Gruppenanalytikerin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, Supervisorin sowie Honorar-Professorin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Sie war bis 2016 Leiterin der Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche der Stadt Offenbach. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Psychotraumatologie im Kindes- und Jugendalter, Psychosoziale Beratung und Jugendhilfe, Gruppenanalyse. Im Psychosozial-Verlag ist Urte Finger-Trescher Mitherausgeberin der Reihe »Psychoanalytische Pädagogik« und des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik. Stand: September 2020

Karin Flaake ist pensionierte Professorin für Soziologie mit dem Schwerpunkt Frauen- und Geschlechterforschung an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Sie ist Mitbegründerin des dortigen Studiengangs Frauen- und Geschlechterforschung. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sozialisation und Geschlecht sowie Sozialpsychologie des Geschlechtsverhältnisses. Stand: Juni 2017 http://www.uni-oldenburg.de/sozialwissenschaften/das-institut/emiritipensionaere/flaake/

Manfred Gerspach lehrte bis 2014 Behinderten- und Heilpädagogik am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften und Soziale Arbeit der Hochschule Darmstadt. Er ist als Seniorprofessor am Institut für Sonderpädagogik der Goethe-Universität Frankfurt am Main tätig. Stand: Oktober 2019

Marga Günther ist Diplom-Sozialpädagogin, Diplom-Soziologin und Gruppenanalytikerin. Sie ist Professorin für Theorien und Methoden der Sozialen Arbeit an der Evangelischen Hochschule Darmstadt sowie Vorstandsvorsitzende des Frankfurter Arbeitskreises Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Oktober 2025

Oliver Hechler, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sonderpädagogik der J. W. Goethe-Universität zu Frankfurt am Main; Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut; Gruppenanalytiker DAGG und Supervisor DGSv; Partner und Berater bei INSITE-Interventions, einem Beratungsdienst für Unternehmen. Forschungs-, Lehr- und Veröffentlichungsschwerpunkte: Pädagogische Professionalität, Pädagogische Anthropologie, Beratung und pädagogische Gesprächsführung, pädagogisch-therapeutische Verfahren, Formen pädagogischen Handelns.

Joachim Heilmann ist Psychoanalytischer Pädagoge, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut, therapeutischer Mitarbeiter der Therapeutischen Fachstelle für Kinder und Jugendliche der Stiftung Waisenhaus in Frankfurt am Main sowie zweiter Vorsitzender des Frankfurter Arbeitskreises für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Juni 2017.

Anke Kerschgens ist Soziologin und Gruppenanalytikerin. Sie ist Professorin für Psychologische Grundlagen der Sozialen Arbeit an der Fliedner-Fachhochschule in Düsseldorf und arbeitet in der Praxis mit Gruppen zu Trennung, Migration und beruflicher Selbstreflexion. Sie ist im Vorstand des Frankfurter Arbeitskreises Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Oktober 2025.

Holger Kirsch ist Arzt für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Psychoanalytiker, Lehranalytiker und als Professor an der Evangelischen Hochschule Darmstadt und in eigener Praxis tätig. Stand: März 2024 http://www.eh-darmstadt.de/hochschule/lehrende/person/kirsch/contact/

Christoph Kleemann ist ehemaliger Leiter einer Förderschule mit angegliedertem Sonderpädagogischen Beratungs- und Förderzentrum. Er ist Vorstandsmitglied im Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP) und Leiter des Fort- und Weiterbildungsausschusses. Stand: November 2023

Sylvia Künstler ist Diplom-Pädagogin, Psychoanalytische Sozialarbeiterin, Mitarbeiterin der Ambulanten Dienste und des Arbeitsprojekts des Vereins für Psychoanalytische Sozialarbeit e.V.

Susanne Kupper-Heilmann ist Sonder- und Heilpädagogin sowie Reitwartin mit Fahrabzeichen. Sie war langjährig als Bildungsreferentin tätig und leitete ein reittherapeutisches Zentrum. Sie ist heute Fachberaterin im Integrationsfachdienst Hochtaunus und Mitglied im Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP). Stand: Oktober 2023.

Thilo Maria Naumann ist Professor für Pädagogik am Fachbereich Soziale Arbeit der Hochschule Darmstadt, Mitglied im Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP), im Institut für Gruppenanalyse Heidelberg (IGA) sowie in der Deutschen Gesellschaft für Gruppenanalyse und Gruppenpsychotherapie (D3G). Er ist Gruppenlehranalytiker (IGA/D3G) und verfügt über langjährige Erfahrung in den Bereichen Supervision und Kinder- und Jugendhilfe. Stand: März 2019 https://sozarb.h-da.de/fachbereich/lehrende/professorinnen/thilo-maria-naumann/

Ursula Pforr ist Psychoanalytische Pädagogin, Pädagogische Leiterin des Vereins Betreutes Wohnen (BeWo) in Darmstadt und Vorstandsmitglied im Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP) und des Darmstädter Forums für psychoanalytische Heilpädagogik und Soziale Arbeit e.V. Ihr Arbeitsschwerpunkt ist Heilpädagogik. Stand: Juni 2017

Bernhard Rauh ist Inhaber des Lehrstuhls Pädagogik bei Verhaltensstörungen und inklusive Pädagogik an der Universität Regensburg. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Pädagogische Psychoanalyse, Transklusion, reflexive Professionalisierung von Lehrkräften für Heterogenität. Qualifikationen: Gruppenanalytische Weiterbildung, Analytischer Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut i.A. Stand Juli 2024

Inge Schubert ist Lehrerin, Soziologin, Gruppenanalytikerin, Gastwissenschaftlerin am Sigmund-Freud-Institut Frankfurt a.M. und wissenschaftliche Mitarbeiterin der Goethe-Universität Frankfurt a.M. Außerdem ist sie Projektleiterin des SFI-Forschungsprojekts »Zum sozio-emotionalen Selbstverständnis hochbegabter Schülerinnen und Schüler«. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Adoleszenz, Kindheits- und Jugendforschung. Stand: Feb 2012

Bernd Ahrbeck ist Erziehungswissenschaftler, Diplom-Psychologe und Psychoanalytiker (DGP, DGPT). Er arbeitet als Professor für Psychoanalytische Pädagogik an der Internationalen Psychoanalytischen Universität (IPU), Berlin. Bis 2016 war er Leiter der Abteilung Verhaltensgestörtenpädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Seine aktuellen Forschungsschwerpunkte sind schulische Inklusion, empirische Bildungsforschung, Verhaltensstörungen und Erziehungskonzepte im kulturellen Wandel. Stand: Frühjahr 2018 http://www.univie.ac.at/bildungswissenschaft/papaed/seiten/forschungseinheit/jahrbuch/01_jahrbuch_8_15.htm

Wilfried Datler leitet die Forschungseinheit Psychoanalytische Pädagogik und die Arbeitsgruppe für Sonder- und Heilpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Er ist Lehranalytiker im Österreichischen Verein für Individualpsychologie, stv. Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft für Psychoanalytische Pädagogik (APP) Wien und im Vorstand der Kommission Psychoanalytische Pädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Er arbeitet zu Fragen im Grenz- und Überschneidungsbereich von Psychoanalyse, Pädagogik und Psychotherapie. http://www.univie.ac.at/bildungswissenschaft/papaed/seiten/forschungseinheit/jahrbuch/01_jahrbuch_8_15.htm

Urte Finger-Trescher ist Diplom-Pädagogin, Psychotherapist (ECP), Gruppenanalytikerin, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, Supervisorin sowie Honorar-Professorin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien. Sie war bis 2016 Leiterin der Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche der Stadt Offenbach. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Psychotraumatologie im Kindes- und Jugendalter, Psychosoziale Beratung und Jugendhilfe, Gruppenanalyse. Im Psychosozial-Verlag ist Urte Finger-Trescher Mitherausgeberin der Reihe »Psychoanalytische Pädagogik« und des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik. Stand: September 2020

Summary:

Psychoanalytisches Verstehen und psychoanalytisch fundierte Beziehungsarbeit sind eine wichtige Grundlage für professionelles Handeln in Pädagogik und Sozialer Arbeit. Die Autor*innen zeichnen Entwicklungslinien und theoretische Ansätze der Psychoanalytischen Pädagogik und Sozialen Arbeit nach und stellen grundlegende Konzepte für die Anwendung im Arbeitsalltag vor. Anhand zahlreicher Fallvignetten geben sie praktische Anregungen und ermutigen Fachkräfte dazu, sich Freiräume zum Nachdenken und Reflektieren zu schaffen. So können Klient*innen und deren Lebensrealitäten, Beziehungssituationen und Interaktionen sowie eigene Vorannahmen, blinde Flecken und emotionale Beteiligungen besser verstanden werden. Mit Beiträgen von Lutz Eichler, Urte Finger-Trescher, Karin Flaake, Manfred Gerspach, Marga Günther, Hans-Walter Gumbinger, Oliver Hechler, Joachim Heilmann, Evelyn Heinemann, Anke Kerschgens, Holger Kirsch, Christoph Kleemann, Sylvia Künstler, Susanne Kupper-Heilmann, Doris Maass, Thilo M. Naumann, Ursula Pforr, Bernhard Rauh, Gunzelin Schmid Noerr, Inge Schubert, Matthias N. Schubert, Angelika Schwab und Gisela Wiegand

Contents:

Wer nichts versteht, kann nichts verändern Zur Aktualität psychoanalytisch orientierten Verstehens in Psychoanalytischer Pädagogik und Sozialer Arbeit Marga Günther, Joachim Heilmann & Anke Kerschgens Entwicklungslinien und theoretische Konzepte der Psychoanalytischen Pädagogik und Sozialen Arbeit Zu Bedeutung und Geschichte der Psychoanalytischen Pädagogik Manfred Gerspach Erziehung als Grundbegriff der Psychoanalytischen Pädagogik Oliver Hechler Politische Bildung zur Mündigkeit Eine psychoanalytisch-pädagogische Perspektive Gunzelin Schmid Noerr Grundlegende Konzepte der Psychoanalytischen Pädagogik und Sozialen Arbeit und deren Anwendung Das Unbewusste Holger Kirsch Übertragung und Gegenübertragung Holger Kirsch Intrapsychische Abwehr Lutz Eichler Interpersonale, familiäre und institutionalisierte Abwehr Lutz Eichler Szenisches Verstehen Die Kultivierung einer alltäglichen Kompetenz zur psychoanalytischen Methode Bernhard Rauh Psychoanalytische Beziehungsarbeit Szenisches Verstehen und fördernder Dialog Hans-Walter Gumbinger Gruppenanalytische Pädagogik Individuation und Verbundenheit Thilo M. Naumann Sexualität Entwicklungspsychologische Perspektiven Karin Flaake Körper Beziehungsdynamiken und soziale Einbindungen Karin Flaake Analytische Entwicklungstheorie und ihre Bedeutung für den pädagogischen Dialog Bindung und Trennung in der frühpädagogischen Arbeit mit Kleinkindern Gisela Wiegand Elternschaft und Entwicklung Anke Kerschgens Adoleszenz, Generationenverhältnisse und pädagogisches Handeln Marga Günther Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit in spezifischen Arbeitsfeldern Psychoanalytische Pädagogik und Frühförderung Spielräume öffnen Lernräume Doris Maass Verstehen, halten, sich verständigen Psychoanalytische Pädagogik als Begleitende Erziehungshilfe in der Schule Christoph Kleemann Psychodynamische Beratung in Feldern der Pädagogik und Sozialen Arbeit Merkmale – Anwendungsgebiete – Wirkfaktoren Urte Finger-Trescher Sozialpädagogische Familienhilfe – Leistungen des Jugendamtes Maßnahme zur Verbesserung der Erziehungsfähigkeit der Eltern Angelika Schwab Diversität im psychoanalytischen Fallverstehen in der Kinder- und Jugendhilfe Inge Schubert & Matthias N. Schubert Pädagogisch-therapeutische Arbeit mit psychisch auffälligen Kindern und Jugendlichen am Beispiel Autismus Joachim Heilmann Wie behindert man einen Geist? Ursache und Wirkung der Diagnose geistige Behinderung Ursula Pforr Psychoanalytisch orientiertes heilpädagogisches Reiten und der Umgang mit Pferden Susanne Kupper-Heilmann Das Psychoanalytische in der Sozialen Arbeit Sylvia Künstler Menschen mit Demenz und ihre Angehörigen Perspektiven für Psychoanalyse und Psychoanalytische Pädagogik Evelyn Heinemann Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit in und Fort- und Weiterbildung Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische Pädagogik (FAPP) von 1983 bis 2021 583 Fort- und Weiterbildungsangebote – Konzepte und Erfahrungen Joachim Heilmann & Urte Finger-Trescher

Notes:

[1. Aufl. 2022]

Other Format:

Print version: Günther, Marga Psychoanalytische Pädagogik und Soziale Arbeit

ISBN:

3-8379-7830-3