Socio-emotional and cognitive development in learning : Educational goals in competition?! / Michael Becker, Charlotte Dignath, Lilly-Marlen Bihler, Hanna Gaspard, Nele McElvany, Anne C. Frenzel, Thomas Götz, Sara Rimm-Kaufman, Florian Schmiedek, Ricarda Steinmayr, Elsbeth Stern, Carmen Zurbriggen

Format:

Book

Contributor:

Becker, Michael, Editor.

Dignath, Charlotte, Editor.

Bihler, Lilly-Marlen, Editor.

Gaspard, Hanna, Editor.

McElvany, Nele, Editor.

Frenzel, Anne C., Contributor.

Götz, Thomas, Contributor.

Rimm-Kaufman, Sara, Contributor.

Schmiedek, Florian, Contributor.

Steinmayr, Ricarda, Contributor.

Stern, Elsbeth, Contributor.

Zurbriggen, Carmen, Contributor.

Series:

Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung 9

Language:

English

Subjects (All):

Empirische Bildungsforschung.

Sozioemotionales Lernen.

Lehren und Lernen.

Sozioemotionale Entwicklung.

Wohlbefinden in der Schule.

Lernen und Emotionen.

Motivation.

Motivation und Lernen.

Pädagogische Psychologie.

Local Subjects:

Empirische Bildungsforschung.

Sozioemotionales Lernen.

Lehren und Lernen.

Sozioemotionale Entwicklung.

Wohlbefinden in der Schule.

Lernen und Emotionen.

Motivation.

Motivation und Lernen.

Pädagogische Psychologie.

Physical Description:

1 online resource (110 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Münster Waxmann 2025

Biography/History:

Prof. Dr. Michael Becker. Seit 03/2020: Professur für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt schulische Bildungsprozesse an der TU Dortmund. 2013-2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation 2010-2013: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam. 2005-2010: Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Promotionsstipendiat am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, und an der International Max Planck Research School on the Life Course (LIFE), Berlin.

Prof. Dr. Nele McElvany, Studium der Psychologie an der Freien Universität Berlin, Geschäftsführende Direktorin des Instituts für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund und Leitung der Arbeitsgruppe „Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext“. Forschungsinteressen: Lesekompetenz (Entwicklung, individuelle und soziale Einflussfaktoren, Diagnostik, Förderung), Kompetenz von Lehrkräften, Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule.

Summary:

This volume examines the question of whether the central educational goals of promoting cognitive development on the one hand and socio-emotional development on the other are in conflict, or whether they can support each other under certain conditions. For a long time, research and teaching have focused strongly on cognitive development, with the aim of equipping all learners with basic academic competencies. However, the (intentional) fostering of socio-emotional aspects is becoming increasingly important.This book discusses the compatibility of these two educational goals from various disciplinary perspectives. The contributors are internationally selected experts from Germany, Switzerland, and the United States.

ISBN:

3-8188-5096-8

Publisher Number:

9783818850968