Výslovnost ve výuce německého jazyka na ZŠ Martina Čeřovská

Format:

Book

Author/Creator:

Čeřovská, Martina, author.

Contributor:

Central and Eastern European Online Library.

Series:

Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe

Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe 9

Language:

Czech

Subjects (All):

Foreign languages learning.

Phonetics / Phonology.

Language acquisition.

Comparative linguistics.

School education.

Pedagogy.

Physical Description:

1 electronic resource (141 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Brno [Czech Republic] : Masarykova univerzita nakladatelství 2021

Language Note:

Czech

Summary:

This publication presents an empirical research of pronunciation mistakes of Czech students learning German as a second foreign language at elementary school. The aim of the research was to verify the extent of the students’ pronunciation difficulties with German pronunciation phenomena error-prone for Czech native speakers. The research determined in what way these errors manifest themselves in the transfer from the students’ previously acquired languages, i.e. their mother tongue (Czech) and the first foreign language learnt (English). Within the theoretical foundation, the focus is put on different concepts of pronunciation in terms of foreign language teaching objectives, definitions of language errors and their causes, the development of the German pronunciation standard and methodological approaches to error analysis.

Contents:

Intro

Obsah

Úvod

1 Výslovnost z hlediska cílů výuky cizích jazyků

1.1 Role výslovnosti v tradičních metodických směrech

1.2 Požadavky na výslovnost v současné výuce cizích jazyků

1.2.1 Různé definice cílů

1.2.2 Požadavky na výslovnost v kurikulu základní školy

1.2.3 Srozumitelná výslovnost

2 Definice jazykové chyby

2.1 Kritérium spisovnosti

3 Výslovnostní norma spisovné němčiny a její kodifikace

4 Metody zkoumání výslovnostníchchyb

4.1 Vybrané české a zahraniční výzkumy

4.2 Kontrastivní foneticko-fonologická analýza

4.3 Chybová analýza

5 Příčiny chyb

5.1 Transfer z L1

5.1.1 Příznakovost

5.2 Kontext osvojování jazyka a individuální zvláštnosti žáků

6 Kontrastivní foneticko-fonologická analýza českého a německého jazyka

6.1 Vokály

6.1.1 Kvalita a kvantita německých vokálů

6.1.2 Labializované vokály přední řady [yː ʏ øː oe]

6.1.3 Redukované vokály

6.2 Konsonanty

6.2.1 Aspirace

6.2.2 Principy asimilace znělosti

6.2.3 Neznělá palatální frikativa [ç]

6.2.4 Velární nazála [ŋ]

6.2.5 Konsonantické r

7 Analýza výslovnostních chyb českých žáků v němčině

7.1 Cíle výzkumu

7.2 Výzkumný soubor

7.3 Metoda sběru dat

7.3.1 Hlasité čtení

7.3.2 Výzkumný nástroj

7.3.3 Pořizování audiozáznamů výslovnosti

7.4 Auditivní hodnocení výslovnosti

7.4.1 Profil posuzovatelů

7.4.2 Způsob a kritéria percepčního hodnocení

7.5 Zpracování dat

7.5.1 Specifika zkoumaného souboru

7.5.2 Shoda posuzovatelů

8 Výsledky chybové analýzy

8.1 Vokály

8.1.1 Zavřené vokály [eː] [oː]

8.1.2 Redukované e [ə]

8.1.3 Vokalické r [ɐ]

8.1.4 Labializované vokály přední řady [yː ʏ øː oe]

8.2 Konsonanty

8.2.1 Aspirace

8.2.2 Velární nazála [ŋ]

8.2.3 Progresivní asimilace znělosti

8.2.4 Neznělá palatální frikativa [ç]

8.2.5 Konsonantické r.

8.3 Shrnutí výsledků

9 Diskuse

Závěr

Summary

Literatura

Seznam obrázků, tabulek a grafů

Přílohy.

ISBN:

80-210-9903-8

OCLC:

1305839750

Publisher Number:

https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9903-2021 DOI