40 Jahre SCHULKUNST : Geschichte, Archiv und Praxis Schulischer Kunstbildung.

Format:

Book

Author/Creator:

Brandenburger, Katja.

Language:

German

Physical Description:

1 online resource (248 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bielefeld : W., Verlag Bertelsmann GmbH & Co. KG, 2026.

Summary:

Das Programm SCHULKUNST prägt seit 40 Jahren den schulischen Kunstunterricht in Baden-Württemberg und dokumentiert künstlerische Ausdrucksformen von Schüler:innen im historischen Wandel.

Contents:

Frontmatter

Frontcover

Innentitel

Impressum

Inhalt

Grußwort

Einleitung

Rubrik: Archiv

40 Jahre SCHULKUNST

1 Genese des Aktionsprogramms zur Förderung der musisch-kulturellen Erziehung an den Schulen

2 Programmentwicklung der SCHULKUNST

3 Ziele und Konzeption des SCHULKUNST-Programms

3.1 Die Bausteine

3.2 Die Themen

3.3 Die Umsetzung

3.4 Systematische Weiterentwicklung

4 Schulkunst im Rahmen von kultureller Bildung und Kulturentwicklungsplanung

5 Resümee

Literatur

Bildnachweis

Interview mit Herrn Fröscher

Bildungspolitische Wirkung: Ausstellung als Impulsgeber

Vision und Entstehung: Das Schülerarchiv als „Goldschatz der Schulkunst"

Systematik und Qualitätssicherung: Wie wird ausgewählt und dokumentiert?

Architektur als Leitmotiv: Das Vermächtnis von Günther Kälberer

Historischer Wandel im Kunstunterricht: Vom Zeichnen zu komplexen Konzepten

Kunstpädagogische Relevanz des SCHULKUNST-Archivs

Eine Kiste voll mit „Schätzen"

1 Kinderzeichnungssammlungen

1.1 Historische Sammlungen

1.2 Weitere Kinderzeichnungsarchive

2 Inhalt der „Schatzkiste" - Ein Einblick

2.1 Mappen aus der eigenen Schülerzeit

2.2 Mappen aus dem eigenen Unterricht

2.3 Weitere Mappen aus dem Unterricht von Kolleg*innen

3 Fazit

Der Ursprung des Kunstunterrichts

1 Kunstunterricht in der Schule (1800-1900)

1.1 Ursprung

1.2 Erster Zeichenunterricht an Volksschulen

1.3 Das Diktat- und Netzzeichnen

1.4 Ende der Stuhlmann-Ära

2 Die Kunsterziehungsbewegung (1900-1918)

2.1 Kunsterziehertag in Dresden 1901

2.2 Die Kunsterziehungsbewegung

2.3 Georg Kerschensteiner

2.4 Erster Weltkrieg

3 Resümee: Bedeutung für die aktuelle Kunstpädagogik

Vom Kinde aus.

Einleitung

1 Kunsthistorischer Überblick der Reformpädagogik

2 Kunsthermeneutische Bildbetrachtung der Schüler*innenarbeiten aus dem SCHULKUNST-Archiv

2.1 Weidenkätzchen

2.2 Musketier oder Räuber

2.3 Kaffeetafel

2.4 Weinlese

2.5 Schneemann

3 Vergleichende Bildbetrachtung der Schüler*innenarbeiten

4 Einordnung in den historischen und kunstpädagogischen Kontext

5 Resümee: Die Reformpädagogik in Bezug zur aktuellen Kunstpädagogik

Musische Erziehung

1 Kunsthistorischer Überblick der musischen Erziehung

2 Kunsthermeneutische Bildbetrachtung der Schüler*innenarbeiten aus dem Schulkunstarchiv

2.1 Wunderfisch

2.2 Dinosaurier

2.3 Porträt

2.4 Bienen

2.5 Prinzessin

5 Resümee: Die Musische Erziehung im Bezug zu aktuellen kunstpädagogischen Positionen

Kunsterziehung in der NS-Zeit

1 Grundannahmen: Kunstunterricht und Ideologien

2 Kunsthermeneutische Betrachtung einer Bildauswahl

2.1 Winter

2.2 Die Hexe

2.3 Fachwerkhaus

2.4 Maibaum

2.5 Obstkorb

2.6 Flugzeug

2.7 Zusammenfassende Interpretation: Kunstunterricht und Ideologie

3 Interpretation und Einordnung in den fachgeschichtlichen Kontext

4 Resümee: Relevanz für die aktuelle Kunstpädagogik

Internetquellen

Räumliches Zeichnen

1 Grundannahmen: Räumliches Zeichnen

2 Hermeneutische Analysen und Interpretation ausgewählter Werke

2.1 Zeichnung eines Pavillons

2.2 Zeichnungen von Innenräumen

2.3 Zeichnung: Ländliches Dorf

2.4 Fachwerkhaus

2.5 Innenraum

2.6 Häuserreihe am Ufer

2.7 Erdbeben

2.8 Festungsmauer

2.9 Einfamilienhaus.

2.10 Schulhof

2.11 Hammermühle am Blautopf

3 Resümee

Rubrik: Ausstellung

Kunstpädagogik im Spiegel der Zeit

1 Ausgehendes 19. Jahrhundert: Der systematische Zeichenunterricht

2 Jahrhundertwende: Die Kunsterziehungsbewegung

3 Der Erste Weltkrieg: Zeichnen im Dienst der Kriegspropaganda

4 Weimarer Republik: Reformpädagogik und „Bildhaftes Gestalten"

5 Nationalsozialismus: Ideologisierung und Gleichschaltung

6 Nachkriegszeit und 1950er-Jahre: Musischer Unterricht als Heilmittel

7 1960er-Jahre: Formale Bildungspotenziale der Gegenwartskunst

8 1970er-Jahre: Visuelle Kommunikation und Medienkompetenz

9 1980er-Jahre: Ästhetische Erziehung als umfassendes Bildungskonzept

10 1990er-Jahre: Subjektorientierung und das ästhetische Projekt

11 Fazit

40 Jahre SCHULKUNST in Baden-Württemberg

1 Druckgrafik (1989/90)

2 Plastik (1990/91)

3 Architektur - Wohnen - Bauen (1991/92)

4 Farbe - Malerei (1992/93)

5 Grafik - Schriftgestaltung (1993/94)

6 Zeichnung (1994/95)

7 Spiel - Aktion - Performance (1995/96)

8 Prinzip Zufall (1997/98)

9 Entwerfen und Gestalten - Design (1998/99)

10 SCHULKUNST-Kunstgeschichte (1999/2000)

11 Abbild - Foto - Video (2000/01)

12 Raum (2001/02)

13 Abstraktion (2002/03)

14 Bewegung (2003/04)

15 Körper + Farbe (2004/05)

16 Vervielfältigung (2005/06)

17 Spuren (2006/07)

18 Papier und Pappe (2007/08)

19 Erde (2008/09)

20 Begegnung (2009/10)

21 Holz (2010/2011)

22 Experiment (2011/12)

23 Wohnen - Raum erfahren (2012/13)

24 Farbe - Licht (2013/14)

25 Zeichnen (2015/16)

26 Bild-Material-Objekt (2017/18)

27 100 Jahre Bauhaus (2019/20)

28 Natur und Zeit (2020/21-2021/22-2022/23)

29 Serie (2023/24-2024/25)

Bildnachweis.

Rubrik: Schule

SCHULKUNST als Praxisbeispiel für inklusive Kunstbildung

1 Historische Entwicklung: Von der Kunsterziehung zur Inklusionsdebatte

2 Inklusive Potenziale im Kunstunterricht

3 SCHULKUNST als Praxisbeispiel für inklusive Kunstbildung

3.1 Projekt: „Begegnungen mit Holz"

3.2 Projekt: „Mosaikwürfel"

3.3 Schlussbetrachtung der Projekte

4 Inklusiv lehren im Fach Kunst: Haltung, Kompetenzen und Planung

4.1 Reflexion der eigenen Haltung

4.2 Notwendige Kompetenzen und multiprofessionelle Teams

4.3 Unterrichtsplanung

5 Orientierungen für die Unterrichtspraxis: Didaktische Ansätze für inklusive Kunstpädagogik

6 Fazit: Zwischen Potenzial und Realität

Serielles Arbeiten

1 Einleitung

2 Vom Rückzug zum Ausdruck - Bildnerische Entwicklung im Kontext emotionaler und sozialer Disposition

3 Wiederholen, Variieren, Wachsen - Serielle Verfahren als Motor bildnerischer Prozesse

3.1 Kunsthermeneutische Bildbetrachtung der Serie „Dampflok"

4 Zwischen Struktur und Freiheit - Gelingensbedingungen für individuelle Lernwege

Mediale Schulkunst am Gymnasium

1 Kunsthermeneutische Betrachtung einer Bildauswahl

1.1 Familie in der Werbung

1.2 Gesichter

1.3 Augen

1.4 Stillleben

1.5 Familie in der Werbung

1.6 Tonbandgerät

2 Zusammenfassende Interpretation der Werkauswahl

3 Relevanz für aktuelle kunstpädagogische Positionen

Architektur- und Modellbau zwischen Tradition und Innovation: Impulse für eine kreative kunstpädagogische Gestaltungspraxis im Sinne der allgemeinen Bildung

1 Grundannahmen: Warum soll im Kunstunterricht gebaut und montiert werden?

2 Kunsthermeneutische Betrachtung einer Werkauswahl

2.1 Turmbau.

2.2 Pavillongestaltung mit bespannter Überdachung

2.3 Kuppelbau

2.4 Fachwerkbau

2.5 Apparatebau

2.6 Konstruktives Lernen im Schnittfeld von Kunst, Technik und Geschichte

3 Interpretation und Einordnung in den historischen und kunstpädagogischen Kontext

4 Resümee: Relevanz für aktuelle kunstpädagogische Positionen

Backmatter

Backcover.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

3-7639-7964-6

9783763979646

OCLC:

1583177436