El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos [electronic resource] / Organisation for Economic Co-operation and Development

Format:

Book

Government document

Author/Creator:

Organisation for Economic Co-operation and Development.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education.

Local Subjects:

Education.

Physical Description:

1 online resource (182 p. ) ill. ;

Place of Publication:

Mérida : Extremadura Regional Government, 2009.

Language Note:

Spanish

Summary:

Frecuentemente los recursos educativos se consideran propiedad intelectual clave en el mundo competitivo de la educación superior. Sin embargo, cada vez más instituciones y personas comparten sus recursos educativos digitales mediante el Internet, de manera abierta y gratuita, como Recursos Educativos Abiertos (REA). Este estudio, se basa en una obra previa sobre e-learning o aprendizaje en línea, cuestiona el por qué sucede, quién participa, y cuáles son las implicaciones más importantes de su desarrollo.Esta obra ofrece una visión amplia del rápido y cambiante fenómeno de los Recursos Educativos Abiertos y de los retos que impone a la educación superior. Examina los motivos que conducen a las instituciones y a las personas a compartir libremente los recursos, observa las cuestiones relacionadas al derecho de propiedad intelectual, los modelos de sostenibilidad y negocios así como las implicaciones de políticas. Este documento es de interés para aquellos vinculados al aprendizaje en línea o en la toma de decisiones estratégicas dentro del ámbito de la educación superior, para investigadores y para estudiantes de las nuevas tecnologías.

Contents:

RESUMEN EJECUTIVOCAPÍTULO 1. ESCENARIO-Desafíos para la educación superior-Primeros escritos sobre los REA-MetodologíaCAPÍTULO 2. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS / ASPECTOS CONCEPTUALES -Definiendo los recursos educativos abiertos-Apertura-Educativo-Recursos-ConclusionesCAPÍTULO 3. ¿QUIÉN ESTÁ IMPLICADO? CARTOGRAFÍA DEL MOVIMIENTO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS -Utilización, usuarios y productores de REA-ConclusionesCAPÍTULO 4. POR QUÉ COMPARTEN LAS PERSONAS: INCENTIVOS, BENEFICIOS Y BARRERAS -Marcos y barreras-Argumentos para la implicación gubernamental en los REA-Motivos para la implicación institucional-Motivos para los individuos-ConclusionesCAPÍTULO 5. DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y LICENCIAS ABIERTAS-Derechos de autor y contenido abierto-BarrerasCAPÍTULO 6: PROBLEMAS DE SOSTENIBILIDAD PARA LAS INICIATIVAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS-Organización de las iniciativas de recursos educativos abiertos-Modelos de costes y de ingresos-Aspectos políticos relativos a la sostenibilidad de los proyectos sobre recursos educativos abiertos-Resumen de los asuntos acerca de la sostenibilidad de los proyectos sobre recursos educativos abiertosCAPÍTULO 7: CÓMO MEJORAR EL ACCESO Y UTILIDAD DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS-Validación de la calidad de los recursos educativos abiertos -Traducción y localización de los contenidos -Acceso a la Web para las personas discapacitadas -Problemas técnicos relacionados con la accesibilidad CAPÍTULO 8: CONCLUSIONES, IMPLICACIONES POLÍTICAS Y RECOMENDACIONESGlosarioAnexo A: Encuesta sobre utilización y producción de recursos educativos abiertos Anexo B: Ejemplos de marcos políticosBibliografía

Notes:

Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph

ISBN:

84-691-8082-7