La comprensión del cerebro [electronic resource]: Hacia una nueva ciencia del aprendizaje / Organisation for Economic Co-operation and Development

Format:

Book

Government document

Author/Creator:

Organisation for Economic Co-operation and Development.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Social Issues/Migration/Health.

Education.

Local Subjects:

Social Issues/Migration/Health.

Education.

Physical Description:

1 online resource (168 p. ) ill. ;

Place of Publication:

México : Santillana, Mexico, 2009.

Language Note:

Spanish

Summary:

Los avances en tecnología no invasiva para la digitalización y neuroimagen del cerebro alcanzados en los últimos diez años trajeron consigo nuevos métodos de trabajo para los investigadores. En la última década se aprendió más acerca del funcionamiento del cerebro que durante todos los siglos anteriores. En muchas áreas se lograron avances importantes, pero la investigación sobre la capacidad del cerebro para desarrollarse, aprender y cambiar a lo largo del ciclo vital muestra avances prometedores. Estos desarrollos tendrán implicaciones profundas para el aprendizaje y la educaciónLa nueva “ciencia del aprendizaje” aclara la manera en que se desarrollan en el cerebro los procesos de percepción, memoria y lenguaje; informa sobre la importancia que tienen los primeros años y los tardíos en el aprendizaje exitoso durante toda la vida. También ofrece, entre otras cosas, percepciones sobre cómo mejorar las aptitudes para la lectura y para matemáticas y subraya la distinción fundamental entre naturaleza y crianza en el aprendizaje y el desarrollo cerebral.La obra destaca la importancia de adoptar el enfoque transdisciplinario que incluye la neurociencia cognoscitiva, la psicología, la atención de la salud y el diseño de políticas. De tal forma, cuando diversos profesionales –maestros, médicos y científicos– trabajen juntos en la búsqueda de respuestas a problemas neurocognoscitivos, habrá una esperanza real de lograr diagnósticos tempranos e intervenciones apropiadas ante condiciones como la dislexia o el mal de Alzheimer.Los anteriores y muchos otros aspectos se examinan en este libro.

Contents:

AgradecimientosIntroducciónParte I. PremisasCapítulo 1. El contexto de la educación-Por qué y quién-Qué y cuándo-Cómo y dóndeCapítulo 2. Cómo puede la neurociencia cognoscitiva orientar las políticas y las prácticas de la educación-Qué es lo que la neurociencia cognoscitiva puede decir-Las políticas educativasParte II. La neurociencia cognoscitiva se encuentra con la educaciónCapítulo 3. Las tres conferencias-Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la niñez: la conferencia de Nueva York-Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la juventud: la conferencia de Granada-Mecanismos cerebrales y aprendizaje en el envejecimiento: la conferencia de TokioCapítulo 4. El aprendizaje visto con un enfoque neurocientífico-Principios de la organización cerebral y procesamiento neural de información

Neuronas, estados mentales, conocimiento y aprendizaje-Herramientas de investigación, metodologías e implicaciones educativas: el impacto de las imágenes cerebrales-Lectoescritura y competencia matemática

Aprendizaje de la lengua

Aptitud para lectura

Aptitud para matemáticas -Emociones y aprendizaje

El cerebro emocional

Regulación emocional y simbolización

Autocontrol: una variable educativa-El cerebro que aprende durante toda la vida

Envejecimiento y enfermedad: mal de Alzheimer y depresión senil

Condición física y vitalidad cognoscitiva

Plasticidad y aprendizaje durante toda la vida -Neuromitologías

Separar a la ciencia de la especulación

Especialización o predominio hemisférico Aprendizaje o desarrollo sináptico, ambientes "enriquecidos"y períodos "críticos" Parte III. ConclusiónCapítulo 5. El camino hacia adelante-¿Hacia una nueva ciencia del aprendizaje basada en un enfoque transdisciplinario? -Los pasos siguientes: redes de investigación

Tipos de investigación y metodología

Tres áreas de investigación

Tres redes de investigación: estructura y resultados esperadosApéndice: Programas de las tres conferencias Referencias bibliográficas GlosarioÍndice de nombres

Notes:

Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph

ISBN:

92-64-07981-5