TIC, Technologies émergentes et Web 2. 0 : Quels Impacts En éducation?.

Format:

Book

Author/Creator:

Karsenti, Thierry.

Contributor:

Collin, Simon.

Language:

French

Subjects (All):

Educational technology.

Internet in education.

Physical Description:

1 online resource (339 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Quebec : Presses de l'Université du Québec, 2013.

Summary:

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l'évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l'appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d'y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l'intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l'ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l'Afrique - un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance - y traitent ainsi des TIC en situation d'enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l'ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l'enseignement, l'apprentissage et le développement de compétences, de même qu'aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l'apprentissage mobile et les réseaux sociaux.

Contents:

Intro

Presses de l'Université du Québec

TIC, technologies émergentes et Web 2.0

Copyright

INTRODUCTION

Axe 1 : TIC et profession enseignante : formation, insertion, intervention et développement professionnel

Axe 2 : TIC et développement de compétences : usages et impacts chez les apprenants

Axe 3 : Technologies émergentes : potentiels, enjeux actuels et futurs pour l'éducation

Axe 4 : TIC, culture et société en éducation

Axe 5 : TIC, formation à distance et mobile learning

Axe 6 : TIC et méthodologies de recherche en sciences humaines (axe transversal)

Axe 1 - TIC et profession enseigante: formation, insertion, intervention et développement professionnel

Premières reflexions sur la mise en oeuvre d'un programme de formation continue visant le développement de l'intervention en classe multiâge et la collaboration professionnelle par les TIC

Introduction

Le programme de formation : assises et structure

Première observation : la courbe d'apprentissage du volet technologique

Deuxième observation : la régulation des interactions sociales en ligne

Troisième observation : l'arrimage des interactions en visioconférence et sur le forum électronique

Quatrième observation : l'éclairage des aspects conceptuels et la tension occasionnée par les exigences académiques

Conclusion

RÉFÉRENCES

Pratiques d'intégration des TIC chez des instituteurs sénégalais

Des TIC pour la qualité et l'efficacité de l'école

Le concept d'usage des TIC

Méthodologie

Type de recherche

Participants

Collecte de données

Traitement des données

Résultats

Usages des TIC en dehors de l'école

Usages personnels et professionnels des TIC

Usages des TIC à l'école

Synthèse et discussion

Typologie de l'usage de la vidéo en formation à l'enseignement

Introduction.

L'apprentissage vicariant et le développement du sentiment d'auto-efficacité

Aspects méthodologiques

Typologie de l'usage de la vidéo en formation d'enseignants

Possibilité d'anticiper et de préparer la pratique pédagogique

Possibilité d'analyser la situation d'enseignement-apprentissage

Possibilité d'analyser des événements éducatifs

Possibilité de lier la théorie et la pratique (l'abstrait et le concret)

Possibilité de développer des compétences utiles in situ

Possibilité de stimuler la ré exion…

… par l'autovisionnage

… par l'alter-visionnage

Possibilité de réduire les distances

Possibilité de diversi er des modèles d'enseignement-apprentissage

Axe 2 - TIC et développement de compétences: usages et impacts chez les apprenants

Usages des TIC chez des apprenants performants en droit au Bénin

Contexte

Les typologies des usages des TIC chez les apprenants et leur effet sur le rendement académique

L'usage académique des TIC

Objectifs

Analyse et traitement des données

Pro l des répondants

Utilisation des TIC à la maison, à l'université ou dans un autre endroit

Aisance à utiliser les TIC

Quels usages des TIC chez les apprenants ?

Fréquence des utilisations des TIC par les apprenants dans leur apprentissage

Discussion

Utilisation de l'ordinateur par les élèves de l'enseignement secondaire du Burkina Faso pour l'apprentissage mathématique

Problématique

Cadre théorique

Représentations sociales des TIC chez des élèves du secondaire du Niger

Cadre théorique.

Les représentations sociales : une manière de penser, de s'approprier, d'interpréter notre réalité quotidienne et notre rapport au monde

Représentations sociales des élèves sur les TIC

Instrumentation et déroulement

Méthode d'analyse des résultats

Émergence des représentations sociales sur les TIC chez les élèves du secondaire

Les contenus des représentations sociales sur les TIC chez les élèves du secondaire

In uence de la formation au TIC sur les représentations sociales

Annexe

Grille d'entretien administrée aux élèves

Questions de l'ordre de la connaissance et de l'usage des TIC

Questions de l'ordre de l'utilisation des TIC dans l'enseignement

Impacts de l'intégration pédagogique des TIC sur le sentiment de compétence des étudiants à l'apprentissage des mathématiques au Niger

Objectif

Méthodes de collecte des données de type quantitatif

Méthode de collecte des données de type qualitatif

Méthodes de traitement et d'analyse des données

Présentation des résultats quantitatifs

Présentation des résultats qualitatifs

Annexes

Énoncés des items et valeurs de l'alpha de Cronbach individuel des items positifs

Énoncés des items et valeurs de l'alpha individuel des items négatifs

Guide d'entrevue dirigée

Établir le climat de con ance

Questions sur le sentiment de compétence

Impact des TIC sur la motivation d'étudiants universitaires: le cas d'un cours de formation continue à l'Université de Yaoundé

Dispositif d'apprentissage avec les TIC à l'UY1

Lien entre la motivation et l'usage pédagogique des TIC

Méthodologie.

Échantillon

Méthode de collecte de données de type quantitatif

Lien ÉMITICE et type de motivation

Méthode de collecte de données de type qualitatif

Présentation et analyse des résultats

Présentation et analyse quantitative des données du questionnaire

Score moyen de la variation de la motivation des étudiants

Observation de l'évolution du type de motivation des étudiants

Présentation et analyse qualitative des données de l'entrevue

Comment les usages pédagogiques des TIC au moyen de la plateforme d'eLearning ont-ils favorisé le sentiment d'autodétermination des étudiants ?

Comment les usages pédagogiques des TIC au moyen de la plateforme d'eLearning ont-ils favorisé le sentiment de compétence des étudiants ?

Comment les usages pédagogiques des TIC au moyen de la plateforme d'eLearning ont-ils favorisé le sentiment d'affiliation des étudiants ?

Axe 3 - Technologies émergentes: potentiels, enjeux actuels et futurs pour l'éducation

La téléprésence en éducation

Le concept de téléprésence

Évolution du concept et diversité des dé nitions

Les principales dimensions de la téléprésence

Sites de réseautage social pour l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère: quel potentiel pédagogique?

Réseautage social, Web 2.0 et apprentissage des langues en ligne

Le réseautage social à l'heure du Web 2.0

L'apprentissage des langues sur les SRS

Exemples de sites de réseautage social pour l'apprentissage des LE

Groupes d'apprentissage des langues sur Facebook

Construction de son propre réseau linguistique sur Livemocha et Lang-8

Apports pédagogiques des sites de réseautage social

Axe 4 - TIC, culture et société en éducation.

Le rôle des TIC pour l'intégration des immigrants

Méthodologie : recherche documentaire

Portrait social : cartographie des dispositifs TIC destinés aux migrants

Pertinence sociale des TIC pour la migration

Grille de caractérisation des dispositifs TIC pour la migration

Portait scienti que : cartographie de la recherche sur les TIC et la migration

Aperçu des concepts à l'œuvre

Aperçu des études empiriques à l'œuvre

Résumé

Pistes de recherches futures

Bâtir un pont entre l'apprentissage et la vie quotidienne: Quel rôle pour les technologies de l'information et de la communication (TIC)?

Enjeu de l'interrelation entre l'apprentissage et la vie quotidienne

Réconcilier les approches éducatives

Réconcilier les jeunes et leur environnement

Réconcilier l'éducation avec son contexte et sa portée sociale

Meilleures pratiques éducatives

Le rôle des TIC dans la création du lien entre l'apprentissage et la vie quotidienne chez les Africains

Principaux instruments de collecte de données

Forces de la méthodologie

Pro l des établissements d'enseignement d'après les données empiriques

Utilisations pédagogiques variées des TIC en Afrique

Découverte de nouvelles façons d'apprendre par les enseignants et les élèves

Usage des TIC pour s'enraciner culturellement et pour s'ouvrir aux autres

Axe 5 - TIC, formation à distance et mobile learning

Analyse de la pratique de l'encadrement des apprenants en formation ouverte et à distance: quel lien avec l'autonomie de l'apprenant?

De l'autonomie de l'apprenant

Les sept dimensions de l'autonomie

Les buts de l'encadrement pédagogique

Activités d'encadrement et autonomie

Approche de la recherche.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

OCLC:

1401060256