Apprendre en Situations : Un Analyseur de la Professionnalisation Dans les Métiers Adressés à Autrui.

Format:

Book

Author/Creator:

Maubant, Philippe.

Language:

French

Subjects (All):

Experiential learning.

Professional education.

Physical Description:

1 online resource (330 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Quebec : Presses de l'Université du Québec, 2013.

Summary:

Quelles sont les conditions necessaires pour qu'une situation formative soit en mesure de soutenir un projet de professionnalisation ? L'auteur s'interesse aux differentes situations qu'un futur professionnel peut rencontrer afin d'analyser leur potentiel professionnalisant.

Contents:

Couverture

Presses de l'Université du Québec

APPRENDRE EN SITUATION - Un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui

Copyright

PRÉFACE

AVANT-PROPOS - Éléments d'un parcours de chercheur

CHAPITRE 1 - Les métiers adressés à autrui ou comment penser la relation à l'humain?

1.1. SPÉCIFICITÉS, COMPLEXITÉS ET IMPENSÉS DE CES MÉTIERS

1.1.1. Quels sont ces métiers adressés à autrui ?

1.1.2. Les caractéristiques et spécificités des métiers adressés à autrui

1.1.3. Des métiers structurés et organisés selon des règles et des normes techniques et éthiques

1.1.4. Des métiers aux professions adressés à autrui

1.1.5. Analyser l’activité du travail pour comprendre le métier

1.1.6. Les activités du travail spécifiques des métiers s’adressant à autrui

1.1.7. Les compétences relationnelles : un no man’s land de l’activité du travail dans les métiers adressés à autrui

1.1.8. Qu’est-ce qu’une relation à autrui ?

1.1.9. Les métiers relationnels et de l’interaction humaine : un dialogue entre soi et les autres

1.2. LES MÉTIERS ADRESSÉS À AUTRUI OU L’IMPENSÉ D’UNE FORMATION PROFESSIONNALISANTE

1.2.1. Une formation professionnalisante : de quoi parle-t-on ?

1.2.2. Des discours « sur » les professions aux discours « pour » la professionnalisation

1.2.3. De quelques intentions des discours « pour » la professionnalisation

1.2.4. Que cherche-t-on à dire lorsque l’on examine la professionnalisation à partir d’une analyse croisée et dialogique des réalités du travail et de la formation professionnelle ?

1.2.5. De quelques enjeux des discours « pour » la professionnalisation

1.3. LES CONDITIONS DE RÉUSSITE D’UNE FORMATION PENSÉE À DES FINS DE PROFESSIONNALISATION

1.3.1. De la professionnalisation comme intention de formation aux situations professionnalisantes

1.3.2. Des situations professionnalisantes aux situations de formation professionnalisantes

1.3.3. Comment passer des situations expérientielles aux situations professionnalisantes ?

1.3.4. La professionnalisation : visée et raison d’être d’une formation professionnalisante

1.3.5. Du risque d’une déprofessionnalisation dans les métiers relationnels et de l’interaction humaine

1.3.6. De quelques premières traces de processus de déprofessionnalisation dans les milieux professionnels Generated by AI.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

OCLC:

853130315