Difficultés de Lecture et D'écriture : Prévention et évaluation Orthophonique Auprès des Jeunes.

Format:

Book

Author/Creator:

St-Pierre, Marie-Catherine.

Contributor:

Dalpé, Véronique.

Lefebvre, Pascal.

Giroux, Céline.

Language:

French

Subjects (All):

Reading disability.

Language disorders in children.

Physical Description:

1 online resource (298 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Quebec : Presses de l'Université du Québec, 2010.

Summary:

Plusieurs jeunes presentent des difficultes de lecture et d'ecriture. Cela nuit a leurs apprentissages, a la poursuite de leurs etudes et a leur implication active dans la societe. Les intervenants qui travaillent aupres de ces jeunes doivent considerer une grande diversite de courants de pensee, ce qui complexifie la prise de decisions quant aux actions a entreprendre pour les aider._x000D__x000D_En tablissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l'expertise clinique, cet ouvrage est l'un des rares en langue franaise qui propose des pratiques fondes sur les donnes issues de la recherche en langage crit. Plus prcisment, ce livre adopte une perspective langagire des difficults de la lecture et de l'criture et suggre une dmarche clinique aux orthophonistes impliqus dans la prvention et l'valuation des difficults du langage crit. Il s'agit d'une ressource indispensable la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants A uvrant en langage crit auprs de la petite enfance et des jeunes d'ge prscolaire et scolaire.

Contents:

Couverture

Faux-Titre

PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC

Titre

Copyright

Remerciements

Table des matières

Introduction

Chapitre 1 Courants théoriques et langage écrit Pascal Lefebvre et Marie-Catherine St-Pierre

1.1 LES SCIENCES COGNITIVES

1.1.1 Les théories développementales

1.1.2 Les théories du traitement de l’information

Les modèles d’architecture fonctionnelle

Les modèles connexionnistes

Le constructivisme

1.2 LES SCIENCES SOCIALES

1.2.1 La théorie sociolinguistique

1.2.2 La théorie socioculturelle

1.2.3 Le socioconstructivisme

1.2.4 La théorie de l’apprentissage social

1.3 L’INTÉGRATION DES MULTIPLES PERSPECTIVES THÉORIQUES

Chapitre 2 Composantes de la lecture et de l’écriture Véronique Dalpé, Céline Giroux, Pascal Lefebvre et Marie-Catherine St-Pierre

2.1 VERSANT RÉCEPTIF: LECTURE

2.1.1 Traitement visuel

2.1.2 Identification de mots

Procédures d’identification de mots et stratégies complémentaires

Automaticité de l’identification de mots

2.1.3 Compréhension en lecture

2.2 VERSANT EXPRESSIF: ÉCRITURE

2.2.1 Calligraphie Generated by AI.

Notes:

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

OCLC:

759158090