Trouble déficitaire de l'attention Avec Hyperactivité : Soigner, éduquer, Surtout Valoriser.

Format:

Book

Author/Creator:

Chevalier, Nicole.

Contributor:

Guay, Marie-Claude.

Language:

French

Subjects (All):

Attention.

Child development.

Physical Description:

1 online resource (336 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Quebec : Presses de l'Université du Québec, 2006.

Summary:

Ce livre presente de nouvelles voies d'intervention pour les professionnels de l'education et les parents d'enfants vivant avec un trouble deficitaire de l'attention avec hyperactivite (TDAH). Les auteurs y proposent des strategies nouvelles d'education, de remediation cognitive, de sensorimotricite et de neurofeedback qui ont donne des resultats encourageants aupres de ces enfants du Quebec et d'ailleurs. Ils offrent une demarche evaluative nouvelle du TDAH et presentent les caracteristiques cognitives, metacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.

Contents:

Couverture

Presses de l'Université du Québec

TROUBLE DÉFICITAIRE DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITÉ

Copyright

Prologue

PARTIE 1 - INVESTIGATIONS DU TROUBLE DÉFICITAIRE DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITÉ

CHAPITRE 1 - PROPOSITION D'UNE DÉMARCHE ÉVALUATIVE DU TDAH

1. LA DÉMARCHE CLASSIQUE D’ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE DU TDAH

2. LES LIMITES DE LA DÉMARCHE CLASSIQUE D’ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE DU TDAH

3. COMMENT AUGMENTER LA VALIDITÉ PRÉDICTIVE DU DIAGNOSTIC ?

4. SYNTHÈSE

CONCLUSION : L’ÉVIDENCE DE LA COMPLÉMENTARITÉ

RÉFÉRENCE

CHAPITRE 2 - FACTEURS DE RISQUE DU TDAH

1. RAPPEL DE LA MÉTHODOLOGIE UTILISÉE

2. FACTEURS RETROUVÉS EN ASSOCIATION AVEC LE TDAH

2.1. ÉTUDES SUR LES JUMEAUX

2.2. PSYCHOPATHOLOGIES CHEZ LES MEMBRES DE LA FAMILLE

2.3. COMORBIDITÉS

2.4. ÉTUDES D’ADOPTION

2.5. FACTEURS PRÉ- ET PÉRINATAUX

2.6. ÉTUDES SUR L’ENVIRONNEMENT FAMILIAL

3. LIMITES

NUMÉRO DE RÉFÉRENCE DES ÉTUDES UTILISÉES DANS LA MÉTA-ANALYSE

RÉFÉRENCES

CHAPITRE 3 - PROFIL COGNITIF DES JEUNES AVEC UN TDAH

1. MODÈLE DE L’ATTENTION (POSNER ET RAICHLE, 1997)

2. MODÈLE THÉORIQUE DU TDAH

3. FONCTIONS EXÉCUTIVES ET TDAH

3.1. INHIBITION DE LA RÉPONSE Generated by AI.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

OCLC:

236369425