Religiöse Diversität Intersektional : Herausforderungen Für Die Lehrkräftebildung.

Format:

Book

Author/Creator:

Kamcili-Yildiz, Naciye.

Series:

Comparative Theology, Islam, and Society Series

Comparative Theology, Islam, and Society Series ; v.4

Language:

German

Physical Description:

1 online resource (304 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin/Boston : Walter de Gruyter GmbH, 2026.

Summary:

Die Reihe Comparative Theology, Islam and Society (CTIS) präsentiert innovative Perspektiven auf die Islamische Theologie. Sie bietet genuin islamisch-theologische Zugänge zur Komparativen Theologie und den Kultur- und Rechtswissenschaften. CTIS versteht sich als ein Forum für islam-theologische Themen und fördert den Austausch mit anderen theologischen Traditionen zu gesellschaftlich relevanten Fragen.

Contents:

Frontmatter

Title Page

Copyright

Inhalt

Naciye Kamcili-Yildiz, Britta Konz und Joachim Willems

Einleitung

Literatur

1 Gesellschaftsanalytische Zugänge zu Machtverhältnissen und intersektionalen Dynamiken

Astrid Messerschmidt

Intersektionale Bedingungen von Zugehörigkeit und Ausgrenzung in der Migrationsgesellschaft und die Instrumentalisierung von Religion

Intersektionalität und ihre gesellschaftlichen Kontexte

Die Fokussierung von Islam und Geschlecht in der deutschen Migrationsgesellschaft

Das Dilemma der sichtbar muslimischen Frau

Antisemitismus und Rassismus

Antiziganistischer Rassismus

Bewusstseinsvermittlung gegen Ausgrenzung

Simone Hiller

Der öffentliche Diskurs zu islamischem Religionsunterricht 1992-2021: Ein ambivalenter Ort von (Anti‑)‌Diskriminierung

Einführung

Islam und islamischer Religionsunterricht in Deutschland

Theoretischer Hintergrund und Methode

Der öffentliche Diskurs zum islamischen Religionsunterricht 1992-2021

Fünf Phasen

Hegemonialer Diskurs und abweichende Diskurse

Phänomenstruktur

Reflexion

Diskriminierung und Intersektionalität im öffentlichen Diskurs zu islamischem Religionsunterricht

Isabell Diekmann

Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus in Deutschland: Kategoriale Verstrickungen, Intersektionalität, Rassismuskritik und pädagogische Praxis

Kategoriale Verstrickungen

Die Produktion von ‚Muslim:innen'

Genese eines Forschungsfeldes

Antimuslimischer Rassismus

Wissens‍(re)‌produktion

Intersektionale Diskriminierung

Umgang mit antimuslimischem Rassismus in der pädagogischen Praxis: Coping, Prävention und Rassismuskritik

Coping

Präventive Praxis

(De)‌Thematisierung und Artikulationstabu.

Fazit: Reflexion kategorialer Verstrickungen und intersektionaler Diskriminierung in der pädagogischen Praxis

Dani Kranz

Nicht eine, sondern viele Intersektionen: Jüdische Migrationsgeschichte und -gegenwart in Deutschland

321 bis 1933: Höhepunkte aus fast zwei Jahrtausenden und bescheidene Anfänge nach 1945

Nach der Schoa bis zum Ende der 1980er Jahre

Postsowjetische Kontingentflüchtlinge, israelische Geschenke, lokale Querulanten und die kritische Masse

Die verlorenen und die lebenden Juden

Haben wir uns geirrt? Agency, kritische Masse und das Trauma des 7. Oktober 2023

Britta Konz

Rassismuskritische Perspektiven: Ein Interview mit Karim Fereidooni

2 Intersektionale Analyse von Schüler:innenperspektiven und pädagogischer Praxis

Macht und Handlungsspielräume im schulischen Kontext: Zur relationalen Agency von Schüler:innen an der Intersektion von Adultismus, Klassismus und Migrantismus

Hinführung

Adultistische Gesellschaftsstrukturen als Rahmenbedingung schulischer Bildungsprozesse

Doing being teacher und doing being student an der Intersektion von Adultismus, Klassismus und Migrantismus

Akteur:innenschaft, relationale Agency und subversives Potential von Schüler:innen

Implikationen für Lehrer:innenbildung

Vera Uppenkamp

Der Arme-Jungen-Diskurs in der Religionspädagogik: Eine intersektionale Analyse

Einstieg

Die Relevanz des Arme-Jungen-Diskurses

Intersektionale Analyse des Arme-Jungen-Diskurses

Methodisches Vorgehen

Symbolische Repräsentationen des armen Jungen in der Religionspädagogik

Empirische Befunde zur Konstruktion des armen Jungen

Ergebnisse

Dramatisierung von Religion

Sprechpositionen und Wissensbestände

Reifizierung und Positionierung

Fazit

Forschungsbedarf.

Konsequenzen für die Lehrkräftebildung

Naciye Kamcili-Yildiz

Wenn Ramadan als „Störfaktor" gilt: Eine rassismuskritische Betrachtung schulischer Normalitätsvorstellungen

Ramadan in Deutschland

Ramadan im Kontext Schule

Juristischer Hintergrund

Analyse der ausgewählten Handreichungen

Ufuq.de: The kids are alright

Klaus Spenlen: Sondieren, abwägen, handeln - Schule und Islam - wie sich 90 Alltagskonflikte lösen lassen

Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung: Islam und Schule. Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer an Berliner Schulen

Fazit und Ausblick

Naciye Kamcili-Yildiz und Andreas Kubik

„Interreligiöse" Weihnachtsfeiern: machtkritisch gegengelesen

Zur Terminologie

Zum grundsätzlichen Gottesdienstverständnis in Christentum und Islam

Chancen und Grenzen multireligiöser Feiern überhaupt

„Interreligiöse Weihnachtsfeiern" - multireligiös gestaltet?

Schlussüberlegungen

Gender, Religion und Intersektionalität: Ein Interview mit Meltem Kulaçatan

3 Impulse aus der Forschung für die Hochschuldidaktik

Tarek Badawia, Said Topalović und Aida Tuhčić

„Alles was draußen geschieht, kommt in meinen Unterricht": Aushandlungsprozesse intersektionaler Codierungen als Professionalitätsmerkmal von Islamlehrkräften

Der Beruf einer Islamlehrkraft: Ein beinah unmöglicher Beruf?

Das professionelle Handeln im strukturtheoretischen Ansatz

„Alles was draußen geschieht, kommt in meinen Unterricht" - Lebenswirklichkeit und öffentliche Debatten im islamischen Religionsunterricht

Die Bewährungsprobe der Loyalität

Die Bewährungsprobe der Kollegialität

„Erst mal in Ruhe reagieren" - Pädagogische und didaktische Strategien.

Professionalisierungsprozess im Kontext antinomischer Strukturen - ein Fazit

Kim König

Zwischen Reflexion und Reproduktion: Religiöse Überschneidungssituationen, Stereotype und Intersektionalität im Lehramtsstudium

Intersektionalität im Lehramtsstudium der Evangelischen Theologie

Überschneidungssituationen und ihre Relevanz für die Religionspädagogik

Schulbuchanalyse: Multiperspektivität im Religionsunterricht

Implikationen für das Lehramtsstudium der (Evangelischen) Theologie

Joachim Willems

Die Tücken der Toleranz: Intersektionale Perspektiven auf ein Interview mit einer jungen Berlinerin. Unterrichtsmaterialien für universitäre Seminare in der Lehrkräftebildung

1 Einleitung: Intersektionalität und Toleranz

2 Ein Interview mit einer jungen Berlinerin

3 Exemplarische Interview-Auszüge und Analysen

3.1 Skandinavierin im Herzen

3.2 Sprachen in der Schule

3.3 Toleranz und Mobbing

3.4 Die Faszination von Vielfalt und Polytheismus

3.5 Interreligiöse Heirat

3.6 Heirat einer imaginierten Schwester mit einem Muslim

3.7 Umgang mit religiöser Vielfalt in Berlin

3.8 „Ich liebe Deutschland wirklich sehr"

3.9 Zusammenfassung: Intersektionale Selbst- und Fremdzuschreibungen, Toleranz und Dominanz

3.10 Konsequenzen für die professionelle Tätigkeit als Lehrkraft

Betül Karakoç-Kafkas

Gendersensibilisierung: Ansätze für die religionspädagogische Forschung und Lehre

Gender in der Islamischen Theologie

Gender in der islamischen Religionspädagogik

Gender und Moscheen

Gender und der islamische Religionsunterricht

Gender in der islamischen Religionspädagogik: biologisch oder sozial konstruiert?

Ansätze: Ethnomethodologischer Konstruktivismus und Doing Gender.

Potenziale der ethnomethodologischen Ansätze für die islamisch-religionspädagogische Forschung

Potenziale für die akademische Lehre in der Islamischen Religionspädagogik

Religionspädagogische Herausforderungen und Ausblick

Beiträger:innen des Sammelbands

Register.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

3-11-167660-9

OCLC:

1586297496