Le tableau numérique interactif : quand chercheurs et praticiens s'unissent pour dégager des pistes d'action / sous la direction de Sonia Lefebvre et Ghislain Samson.

Format:

Book

Author/Creator:

Allaire, Geneviève, Author.

Contributor:

Lefebvre, Sonia, editor.

Samson, Ghislain, 1967- éditeur intellectuel.

Series:

Hors collection

Language:

French

Subjects (All):

Interactive whiteboards.

Teaching--Aids and devices.

Teaching.

Educational technology.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 online resource (236 p.)

Edition:

1st ed.

Distribution:

Ottawa, Ontario : Canadian Electronic Library, 2015

Place of Publication:

Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec, [2015]

Language Note:

French

Summary:

L’arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) dans les classes réjouit, interpelle, dérange. Sans grande surprise, il faut reconnaître que la recherche scientifique traitant des TNI ne se fait pas au même rythme que leur déploiement. Dans le contexte d’une société de plus en plus tournée vers les technologies de l’information et de la communication (TIC), où les jeunes consomment et diffusent l’information sous toutes ses formes, il est impératif de mieux connaître les répercussions du TNI sur l’enseignement et l’apprentissage. Cet ouvrage propose des analyses et des réflexions visant à assurer une utilisation efficiente des TNI au primaire et au secondaire. Il présente des comptes rendus d’expériences d’exploitation du TNI menées auprès de divers groupes d’apprenants. Il aborde aussi les enjeux de la formation initiale et continue des enseignants, de même que le rôle des commissions scolaires. Des pistes d’action sont énoncées à la fin de chaque chapitre afin de favoriser une implantation harmonieuse du TNI dans les écoles.

Contents:

Couverture; Remerciements; Table des matières; Liste des figures et tableaux; Introduction - Le tableau numérique interactif : quand chercheurs et praticiens s'unissent pour dégager des pistes d'action; Références bibliographiques; Partie 1 - En guise de préambule; Chapitre 1 - Le tableau numérique interactif (TNI) : vers le changement de posture de la profession enseignante; 1. Le changement de posture de la profession enseignante; 2. L'enthousiasme et la résistance des enseignants au TNI; 3. Les impacts sur la formation initiale des futurs enseignants

4. Les perceptions de quelques enseignants du TNIConclusion; Pistes d'action à privilégier; Références bibliographiques; Chapitre 2 - L'implantation du tableau numérique interactif (TNI) dans les écoles québécoises : une analyse des préoccupations d'enseignants du primaire et du secondaire; 1. Le contexte; 2. Les impacts du TNI sur l'enseignement et l'apprentissage; 3. Le cadre de référence; 3.1. Le TNI; 3.2. Les préoccupations; 4. Les choix méthodologiques; 4.1. Le type de recherche; 4.2. Les participants; 4.3. Les outils de collecte de données

4.4. Les procédures de traitement et d'analyse des données4.5. Le cadre d'analyse retenu; 5. Les résultats; 5.1. La répartition des enseignants selon leur niveau de préoccupations; 5.2. La nature des préoccupations exprimées par les enseignants; Discussion et conclusion; Pistes d'action à privilégier; Références bibliographiques; Partie 2 - Quelques expériences d'intégration du TNI en classe

Chapitre 3 - L'évolution des pratiques pédagogiques d'enseignants quant à l'utilisation collaborative du tableau numérique interactif par des élèves à l'éducation préscolaire et au primaire : une recherche-action1. Arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) dans les écoles québécoises; 1.1. L'intégration pédagogique du TNI en classe et ses avantages; 1.2. Le besoin de formation des enseignants sur l'utilisation collaborative du TNI en classe; 2. Modèles d'intégration du TNI en classe

2.1. Le Progressive Framework and Developmental Model for Schools Introducing the IWB (Beauchamp, 2004)2.2. Le modèle Interactivity Analysis Framework; 3. Méthodologie; 3.1. Le type de recherche; 3.2. Les participants; 3.3. Les instruments de collecte et méthode d'analyse des données; 4. Résultats et interprétation; 4.1. Le temps d'engagement des élèves dans des activités réalisées avec le TNI; 4.2. Les types d'utilisation du TNI; 4.2.1. Les types d'utilisation selon les stades de progression du modèle de Beauchamp (2004)

4.2.2. Les types d'utilisation selon le cadre d'analyse de l'interactivité de Beauchamp et Kennewell (2010)

Notes:

Description based upon print version of record.

Comprend des références bibliographiques.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

2-7605-4239-4

OCLC:

940512897