Le manuel de l'éducateur physique sous la direction de Linda Morency et Claude Bordeleau ; preface de Jean-Claude Drapeau, ex-president de la FÉÉPEQ ; Pierre Lavoie, Ironman et cofondateur du grand defi Pierre Lavoie.

Format:

Book

Author/Creator:

Bissonnette, Stéphanie, Author.

Contributor:

Bordeleau, Claude, 1952- editor.

Morency, Linda, 1956- editor.

Series:

Éducation-intervention ; 48

Language:

French

Subjects (All):

Physical education teachers--Training of.

Physical education and training--Study and teaching.

Physical Description:

1 online resource (xxviii, 528 pages) : illustrations ;

Edition:

1st ed.

Manufacture:

Baltimore, Md. : Project MUSE, 2021

Place of Publication:

Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2019.

Summary:

Le manuel de l’éducateur physique propose une synthèse des fondements théoriques et pratiques permettant le développement des compétences d’un enseignant en éducation physique et à la santé (EPS), telles qu’elles sont définies dans le référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante du ministère de l’Éducation du gouvernement du Québec. Dans le but de mieux outiller les étudiants en enseignement en EPS, mais également les intervenants des milieux scolaire et professionnel, cet ouvrage de vulgarisation explore la motivation du choix de carrière et les étapes du cheminement de l’éducateur, les dimensions éthiques et interculturelles, la notion d’intervention, de même que l’importance des technologies de l’information et de la communication, de l’éducation à la santé, de l’adaptation de la pratique ainsi que de l’insertion professionnelle. Les auteurs font ressortir les principes, les concepts et les éléments essentiels à la formation initiale pour que le lecteur soit ensuite en mesure d’amorcer une pratique réflexive sur sa profession. Divers tableaux, encadrés et exercices lui permettent également d’approfondir ses connaissances et de s’autoévaluer. Plusieurs professeurs et chargés de cours des milieux collégial et universitaire ainsi que des intervenants spécialisés ont collaboré à la réalisation de ce manuel incontournable pour aider les éducateurs physiques à être toujours plus efficaces auprès de leurs élèves.

Contents:

Couverture

Collection ÉDUCATION INTERVENTION

Crédits

PREMIÈRE PRÉFACE - L'enseignant en éducation physique et à la santé. Jean-Claude Drapeau

SECONDE PRÉFACE - Éloge de l'éducateur physique d'aujourd'hui. Pierre Lavoie

REMERCIEMENTS

TABLE DES MATIÈRES

LISTE DES ENCADRÉS

LISTE DES FIGURES

LISTE DES TABLEAUX

LISTE DES SIGLES

INTRODUCTION - Claude Bordeleau et Linda Morency

CHAPITRE 1 - Une philosophie

1. La motivation d'un choix de carrière

2. Les valeurs

Quoi retenir

Pour en savoir plus

Références

CHAPITRE 2 - L'éthique et l'enseignement en éducation physique

1. Le comportement éthique envers les élèves

2. Le comportement éthique envers les autres membres du personnel

CHAPITRE 3 - Le leadership de l'éducateur physique et de l'élève

1. Le leadership pédagogique de l'enseignant en éducation physique

2. Comment exploiter les différents styles de leadership

3. Le travail en équipe avec des collègues

4. Le travail d'équipe selon les compétences de chacun

5. Apprendre aux élèves à développer leur leadership

CHAPITRE 4 - La connaissance et l'estime de soi en milieu scolaire

1. Quelques définitions

2. La connaissance de soi

3. L'estime de soi

Pour conclure

CHAPITRE 5 - Les compétences langagières à l'oral et à l'écrit dans la profession de l'éducateur physique

1. Débusquer quelques idées reçues à propos des compétences langagières

2. Développer des compétences à l'écrit

3. Développer des compétences à l'oral

4. Utiliser les ressources à portée de main

Références.

CHAPITRE 6 - Quelques clés pour adapter l'éducation physique aux besoins des enfants de 4 à 7 ans

1. L'importance et le rôle de l'activité motrice de l'enfant dans son développement

2. Les caractéristiques de l'enfant de 4 à 7 ans à prendre en considération dans l'élaboration du programme d'activités en éducation physique

3. La pédagogie de la petite enfance en éducation physique avec les enfants de 4 à 7 ans

4. L'intervention auprès des élèves du préscolaire et du premier cycle du primaire

CHAPITRE 7 - L'éducation à la santé en contexte scolaire

1. Le rôle de l'enseignant en EPS en rapport avec l'éducation à la santé

2. La vision globale en éducation à la santé

3. Les stratégies d'intervention (SI) en éducation à la santé

4. Les ressources en éducation à la santé

CHAPITRE 8 - La contribution des matières disciplinaires pour les enseignants en éducation physique et à la santé

1. L'apparition de nouveaux équipements

2. Les calories et la dépense énergétique

3. Des pistes pour l'avenir

CHAPITRE 9 - La saine alimentation

1. La nutrition générale

2. La saine alimentation en pratique

3. La nutrition sportive

4. La saine alimentation à l'école : comment l'aborder ?

5. La crédibilité des sources d'information en nutrition

CHAPITRE 10 - Les fondements de l'entraînement physique en milieu scolaire

1. Les principes d'un programme d'entraînement

2. L'élaboration d'un programme d'entraînement

CHAPITRE 11 - L'interculturalisme en éducation physique

1. En région

2. De technicien à professionnel de l'enseignement.

3. Le développement du professionnalisme

4. Des exemples de cas

5. Quelques suggestions pour intervenir plus efficacement

CHAPITRE 12 - Pourquoi intégrer les technologies de l'information et de la communication dans les cours d'éducation physique et à la santé

1. Les TIC pendant l'intervention pédagogique

2. Les TIC pour planifier et pour faciliter le développement professionnel

3. Pourquoi intégrer les TIC ?

CHAPITRE 13 - La planification en éducation physique et à la santé

1. Avant de commencer...

2. La planification à long terme

3. La planification à moyen terme

4. L'intention pédagogique

5. La planification à court terme

6. La planification d'un cadre de fonctionnement

CHAPITRE 14 - La communication et le lien significatif avec les élèves

1. La communication

2. L'établissement d'un lien significatif avec les élèves

CHAPITRE 15 - L'intervention en enseignement de l'EPS

1. La pratique enseignante

2. Avant l'action

3. Pendant l'action

4. Après l'action

5. Le contexte institutionnel et l'activité physique

6. Quelques principes ou incontournables

CHAPITRE 16 - L'intervention auprès d'élèves vivant des difficultés - Le comportement

1. Le comportement

2. La nécessité de faire la distinction entre un problème de discipline et un élève ayant un trouble du comportement

3. Les étapes pour résoudre un problème de comportement

4. Les différents troubles du comportement

CHAPITRE 17 - L'intervention auprès d'élèves vivant des difficultés - Le handicap physique ou intellectuel

1. Le handicap physique

2. La déficience intellectuelle

CHAPITRE 18 - L'évaluation des apprentissages en éducation physique

1. L'évaluation formative, sommative ou diagnostique ?

2. La démarche évaluative

3. Quelques éléments de réflexion...

CHAPITRE 19 - La rencontre avec les parents

1. Le contexte parfois émotif de la rencontre

2. Le début de la rencontre demandée par l'enseignant

3. D'autres occasions justifiant une rencontre avec les parents

4. Les comportements ou attitudes à éviter

5. Une bonne préparation à la rencontre

CHAPITRE 20 - La vie étudiante, l'éducateur physique et la réussite des élèves

1. La vie étudiante scolaire

2. Qu'est-ce qu'un intervenant en loisir ?

3. Les acteurs du développement de la vie étudiante

4. L'éducateur physique et la vie étudiante

5. La vie étudiante : un plus pour le développement des élèves

6. Les principes de base dans l'organisation d'activités

7. Les différents partenaires du milieu scolaire et dans le soutien à la vie étudiante

CHAPITRE 21 - Le développement de l'éthique sportive pour parvenir

1. L'envers de la médaille !

2. Le plaisir avant tout

3. Les valeurs que nous voulons !

4. L'éthique sportive comme fondation du développement

5. L'atteinte du succès par le jeu éthique !

CHAPITRE 22 - Diriger une équipe sportive scolaire - Les bénéfices et les défis rattachés au rôle d'enseignant-entraîneur sportif.

1. Les bénéfices rattachés au rôle d'enseignant-entraîneur sportif

2. Les défis rattachés au rôle d'enseignant-entraîneur sportif

3. Les recommandations

CHAPITRE 23 - Les qualités et les attitudes professionnelles

1. Les qualités et attitudes professionnelles d'un enseignant

2. Un petit exercice

CHAPITRE 24 - L'entrevue pour un emploi

1. Avant l'entrevue

2. Pendant l'entrevue

3. Après l'entrevue

4. Exemples de questions d'entrevue

CHAPITRE 25 - Les comportements à adopter lors d'une suppléance en milieu scolaire

1. Être disponible

2. Arriver de bonne heure

3. Avoir de la crédibilité en tant que suppléant

4. Éviter de perdre le contrôle des groupes

5. S'adapter rapidement à la clientèle

6. Bien terminer sa journée de suppléance

CHAPITRE 26 - L'insertion professionnelle en éducation physique et à la santé

1. L'insertion professionnelle

2. Les principaux obstacles rencontrés en début de carrière

3. La réussite de l'insertion professionnelle

4. À développer dès maintenant

CHAPITRE 27 - L'épuisement professionnel en éducation physique

1. Les phases du burnout

2. Le contexte et la réalité de l'enseignant en EPS

3. Les facteurs responsables du burnout chez les enseignants

4. Les symptômes physiques et psychologiques

5. Les conséquences

Annexe 27.1. - Questionnaire Copenhagen Burnout Inventory (CBI)

CHAPITRE 28 - L'histoire d'un éducateur physique

CONCLUSION

NOTICES BIOGRAPHIQUES.

GLOSSAIRE.

Notes:

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782760551657

2760551652

OCLC:

1152056921