Relations éducatives et apprentissage : Regards diversifiés de professionnels en éducation et futurs chercheurs / sous la direction de Sylvie Ouellet.

Format:

Book

Author/Creator:

Anka-Thibodeau, Jérémie, Author.

Contributor:

Ouellet, Sylvie, 1957- editor.

Series:

Hors collection

Language:

French

Subjects (All):

Teacher-student relationships.

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (206 p.)

Distribution:

Ottawa, Ontario : Canadian Electronic Library, 2015

Place of Publication:

Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec, [2015]

Language Note:

French

Summary:

L’école est avant tout un lieu de relation, une microsociété où les expériences du vivre ensemble forment à la diversité et à la tolérance. La relation éducative occupe une position cruciale dans ce contexte. Elle conditionne, en quelque sorte, la persévérance et la réussite. Les enseignants ont ainsi une responsabilité importante et doivent voir à la gestion et à la régulation de leurs interactions avec les élèves. Comment agir pour que ces interactions suscitent le plus possible les effets escomptés chez l’éduqué? Sur quelles composantes de la relation éducative l’éducateur peut-il agir? Les textes de cet ouvrage, rédigés par des étudiants de 2e cycle en éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, permettent de mieux comprendre la relation éducative et son incidence sur l’apprentissage. Les interactions entre les acteurs des situations éducatives sont abordées sous leurs aspects cognitif, affectif et social, à la lumière de résultats de recherche en éducation. De la gestion de classe et de l’intervention pédagogique aux compétences et à la créativité de l’enseignant en passant par la collaboration et l’utilisation de la technologie, plusieurs sujets sont traités. Les auteurs, guidés par des principes d’équité et d’engagement professionnel, ont pour objectif de suggérer des idées, de susciter des réflexions, d’apporter des pistes de solutions aux personnels scolaires, de donner de l’espoir aux parents et de favoriser un accompagnement significatif des élèves aux prises avec des difficultés pour ainsi construire une meilleure école.

Contents:

3. La formation chez les futurs enseignants3.1. La relation éducative et la pratique réflexive; 3.2. Le rôle de l'enseignant pour une société plus juste; Conclusion; Références; Chapitre 2 - L'exploitation d'un système d'émulation en classe : des enjeux pour la relation éducative ?; 1. La gestion de classe : un défi actuel; 1.1. Le mouvement d'intégration scolaire et ses effets sur la tâche enseignante; 1.2. Le système d'émulation comme outil de gestion de classe; 1.3. Un outil qui soulève des questions; 2. Les facteurs influençant l'intervention en gestion des comportements difficiles

3. Le stress et le sentiment d'efficacité personnelle4. Le stress, le sentiment d'efficacité personnelle, la relation et les pratiques éducatives; 5. L'exploitation d'un système d'émulation et les effets potentiels sur la relation éducative; Références; Chapitre 3 - L'animal, un médiateur dans la relation éducative; 1. L'environnement pédagogique de la classe; 2. L'animal en classe, une expérience pédagogique; 2.1. Les effets de la coexistence de l'humain avec l'animal; 2.2. L'utilisation de l'animal en contexte scolaire

3. Le rôle de l'animal dans la relation éducative entre l'enseignant et l'élève3.1. L'animal comme facilitateur dans la relation maître-élève; 3.2. Les influences de la présence animale en classe; 4. Les avenues intéressantes à explorer; Références; Partie 2 - Le rapport aux intervenants; Chapitre 4 - La médiation en éducation et la conscience professionnelle; 1. L'enseignant et ses pratiques pédagogiques; 1.1. Un nécessaire changement de paradigme; 1.2. La médiation : une double dimension interdépendante; 1.3. Des pratiques réelles ou déclarées

2. La médiation et la conscience professionnelle2.1. La médiation en éducation; 2.1.1. La médiation cognitive; 2.1.2. La médiation pédagogicodidactique; 2.1.3. La médiation et les perspectives de Pratt; 2.2. La conscience professionnelle; 2.2.1. La conscience professionnelle; 2.2.2. Les pratiques réelles et les pratiques déclarées; 3. La place de la relation éducative dans la médiation éducative consciente; 3.1. La médiation en éducation au service de la relation éducative; 3.2. Le développement de la conscience professionnellepour une bonne relation éducative; Conclusion; Références

Chapitre 5 - L'accompagnement au service de l'optimisation des pratiques inclusives en service de garde éducatif au Québec

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references.

Description based on print version record.

ISBN:

9782760542273

2760542270

OCLC:

940512895