La Relation Enseignant-élève : Perspectives Affective, Humaniste, Cognitive et Sociale.

Format:

Book

Author/Creator:

Beaudoin, Carl.

Series:

Hors collection

Language:

French

Physical Description:

1 online resource (102 pages)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Relation enseignant-élève

Place of Publication:

Quebec : Presses de l'Université du Québec, 2022.

Summary:

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Contents:

Couverture

Titre

Crédits

Préface

Remerciements

Avant-propos

Table des matières

Liste des figures et du tableau

Introduction / La légitimité de l'étude de la relation enseignant-élève

Chapitre 1 / Des repères historiques de la relation enseignant-élève

1 / Les balbutiements des interactions maître-élève dans l'Antiquité

2 / L'avènement du christianisme et la naissance de l'école au Moyen Âge

3 / Les interactions maître-élève par rapport à l'éducation humaniste de la Renaissance

4 / Les interactions maître-élève et la naissance de la pédagogie

5 / Les interactions maître-élève au XXe siècle : entre pédagogie traditionnelle et pédagogie nouvelle

6 / L'émergence de la relation enseignant-élève au Québec aux XXe et XXIe siècles

Conclusion

Chapitre 2 / Une perspective affective de la relation enseignant-élève

1 / La théorie de l'attachement

2 / Une mesure de la relation enseignant-élève : entre proximité et conflit

3 / L'évaluation de la qualité de la relation enseignant-élève selon le Classroom Assessment Scoring System

Chapitre 3 / Une perspective humaniste de la relation enseignant-élève

1 / La relation à soi et à l'autre

1.1 / La connaissance de soi

1.2 / La confiance en soi et en l'autre

1.3 / Les sentiments de sécurité psychologique et de liberté

1.4 / Du concept de Good enough mother à celui de Good enough teacher

2 / Les courants humanistes en éducation

2.1 / Le courant humaniste personnel et social

2.2 / Le courant humaniste critique et citoyen

2.3 / Le besoin de pouvoir partagé en éducation

3 / L'élève et la valorisation de son rôle scolaire

Chapitre 4 / Une perspective cognitive de la relation enseignant-élève

1 / Les approches piagétienne et vygotskienne : une grille de lecture de la relation enseignant-élève.

2 / La médiation didactique

3 / Le traitement de l'information

3.1 / Le concept d'autorégulation dans la relation enseignant-élève

3.2 / Le rôle de l'enseignant dans la gestion et le contrôle des apprentissages

Chapitre 5 / Une perspective sociale de la relation enseignant-élève

1 / Le modèle durkheimien de la relation enseignant-élève

2 / Le modèle bioécosystémique : des systèmes en influence

2.1 / Les processus proximaux

2.2 / Les systèmes

Chapitre 6 / Un portrait des connaissances issues de la recherche sur la relation enseignant-élève

1 / La relation enseignant-élève positive

2 / La relation enseignant-élève négative

3 / Des pistes de réflexion et des perspectives de recherche à l'égard de la relation enseignant-élève

3.1 / L'intimidation et la violence vécues par le personnel enseignant

3.2 / Les stéréotypes de genre en classe

3.3 / Les tensions entre affectivité, attirance et séduction pédagogique

Chapitre 7 / La relation enseignant-élève en contexte d'enseignement à distance

1 / L'importance de la relation enseignant-élève en contexte d'enseignement à distance

2 / Des stratégies pour cultiver la relation enseignant-élève en contexte d'enseignement à distance

3 / La relation enseignant-élève en contexte pandémique et d'enseignement à distance

Conclusion générale / Le contexte scolaire : un univers de relations ?

1 / Le modèle relationnel en contexte scolaire

1.1 / La relation éducative

1.2 / La relation enseignant-élève

1.3 / La relation pédagogique

1.4 / La relation didactique

Bibliographie

Notices biographiques

Quatrième de couverture.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782760557567

2760557561

OCLC:

1354329978