L'entretien de recherche qualitatif, 2^e édition Théorie et pratique / Gérald Boutin.

Format:

Book

Author/Creator:

Boutin, Gérald, 1939-

Language:

French

Subjects (All):

Interviewing in sociology.

Physical Description:

1 online resource (220 pages)

Edition:

2e édition.

Place of Publication:

Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec, [2018]

Summary:

L'entretien de recherche qualitatif occupe une place de choix parmi les moyens dont dispose le chercheur pour collecter ses données. Il est désormais assujetti à de nombreuses conditions que le chercheur doit connaître et maîtriser le mieux possible s'il veut en assurer la qualité scientifique. C'est pour répondre à cette exigence que l'auteur de cet ouvrage offre au lecteur des renseignements de base sur les origines de ce type d'entretien, sur ses caractéristiques et sur ses modalités d'utilisation.

Contents:

Page couverture

Crédit

Remerciements

Avant-propos

Table des matières

Liste des tableaux

Introduction

Chapitre 1 / Les paradigmes de la recherche en sciences humaines Deux traditions épistémologiques

1.1 / Les fondements de la recherche quantitative

1.2 / Les fondements de l'approche qualitative

1.2.1 / La perspective naturaliste-écologique

1.2.2 / La perspective phénoménologique

1.3 / La nécessité d'un choix idéologique

Chapitre 2 / L'entretien de recherche Définitions, typologies, buts et fonctions

2.1 / Définitions de l'entretien de recherche

2.2 / Nombreux types d'entretiens

2.3 / Typologies variées

2.3.1 / Selon le niveau de latitude et la profondeur de l'échange

2.3.2 / Selon le niveau de standardisation

2.3.3 / Selon le mode d'investigation choisi et le but poursuivi

2.4 / Le niveau de directivité, les personnes concernéeset l'intention du chercheur

2.4.1 / Le niveau de directivité

2.4.2 / Le nombre de sujets interrogés : l'entretien individuelet l'entretien de groupe

2.4.3 / L'intention de l'intervieweur

2.5 / Rapprochement avec d'autres modalités de collectede données

2.5.1 / L'entretien de recherche et l'observation participante

2.5.2 / L'entretien de recherche et le questionnaire

2.5.3 / L'entretien de recherche et les autres techniques de collectede données

2.5.4 / Les modes d'entretien recourant à des médias techniques

2.6 / Les buts et fonctions de l'entretien de recherche

2.6.1 / Recueillir des informations

2.6.2 / Vérifier la valeur des résultats obtenus par d'autres moyens

2.6.3 / Collecter des données sur un point particulier

2.7 / La spécificité de l'entretien de recherche qualitatif

Conclusion

Chapitre 3 / La communication Élément de base de l'entretien

3.1 / Les conditions favorisant la communication.

3.1.1 / Tenir compte de la dimension personnelle et interpersonnelledans la relation entre l'intervieweur et l'interviewé

3.1.2 / Garder l'équilibre entre l'intervieweur et l'interviewé

3.1.3 / Tenir compte de la vulnérabilité de l'interviewé

3.1.4 / Respecter l'intimité de l'interviewé

3.1.5 / Établir et conserver la réciprocité de l'échange

3.1.6 / Planifier la fréquence des entretiens et son effet

3.2 / Les choix épistémologiques

3.3 / Le statut des intervieweurs

3.3.1 / L'intervieweur est un spécialiste de l'entretien

3.3.2 / L'intervieweur est également le responsable de la recherche

3.3.3 / L'intervieweur analyse lui-même les résultats de sa recherche

3.3.4 / Les intervieweurs sont des débutants

3.4 / Les caractéristiques des intervieweurs

3.4.1 / Les caractéristiques personnelles de l'intervieweur

3.4.2 / Les facteurs psychologiques

3.4.3 / Les facteurs reliés aux comportements verbaux et non verbaux

3.5 / Quelques pièges à éviter

3.5.1 / Entretenir de fausses représentations de la part de l'interviewéet de l'intervieweur

3.5.2 / Établir une relation de type amical ou fusionnel

3.5.3 / Établir une relation de type thérapeutique

3.5.4 / Établir une relation de type pédagogique

3.5.5 / Établir une relation de type inquisiteur

Chapitre 4 / Les personnes interrogées et les dimensions éthiques

4.1 / Interviewer des enfants

4.1.1 / Les caractéristiques de l'enfant interviewé

4.1.2 / Le point de vue de l'enfant

4.1.3 / L'aspect relationnel et contextuel de l'entretien de rechercheauprès de l'enfant

4.1.4 / La nécessité d'une adaptation de l'entretien à l'enfant

4.2 / Interviewer des adolescents

4.2.1 / Les caractéristiques des adolescents

4.2.2 / L'aspect relationnel et le contexte de l'entretien

4.2.3 / La préparation de l'intervieweur.

4.3 / Interviewer des personnes âgées

4.3.1 / Les caractéristiques des personnes âgées

4.3.2 / L'aspect relationnel et contextuel

4.4 / L'entretien auprès des personnes handicapéesou en difficulté

4.4.1 / La préparation de l'entretien

4.4.2 / Le déroulement de l'entretien

4.5 / Les éléments d'éthique à considérer quelle que soitla clientèle

4.5.1 / Les dimensions éthiques

4.5.2 / Tenir compte des informants en premier lieu

4.5.3 / Sauvegarder les droits, les intérêts et la sensibilité des informants

4.5.4 / Communiquer les objectifs de la recherche

4.5.5 / Protéger l'intimité des informants et leur assurer la confidentialité

4.5.6 / Ne pas exploiter les informants

Chapitre 5 / La conduite de l'entretien individuel

5.1 / Le choix des participants

5.2 / L'établissement de la relation entre l'intervieweuret la personne interviewée

5.3 / Les éléments essentiels relatifs à la technique d'entretien

5.3.1 / Les préparatifs immédiats

5.3.2 / Le début de l'entretien

5.3.3 / Le déroulement de l'entretien

Chapitre 6 / La collecte, l'organisation et l'analyse des données

6.1 / La collecte des données

6.2 / L'organisation des données

6.3 / L'analyse et l'interprétation des données

6.4 / Les questions relatives à l'enregistrementet à la transcription des données

6.5 / La condensation ou la réduction des données*

6.5.1 / Indiquer ce qui est important dans le texte

6.5.2 / Les modèles d'analyse

6.5.3 / Dégager des profils et des thèmes

6.5.4 / Établir des liens entre les thèmes et les sous-thèmes

Chapitre 7 / Les conditions de scientificité de l'entretien de recherche

7.1 / Le rôle de l'intervieweur et l'importance de sa formation

7.2 / Le choix des interviewés et leur disponibilité.

7.3 / La qualité du guide d'entretien de recherche

7.4 / La précision de l'analyse des donnéeset de leur interprétation

7.5 / Les dimensions contextuelles concernant la réalisationde l'entretien

7.5.1 / Le lieu

7.5.2 / La planification

7.5.3 / La façon dont l'intervieweur conduit l'entretien

7.5.4 / Les techniques de prise de données

Chapitre 8 / La rédaction du rapport de recherche

8.1 / Se préparer

8.1.1 / Se familiariser avec les règles d'écriture scientifiques

8.1.2 / Recueillir tous les éléments nécessaires à la rédactiondu rapport de recherche

8.1.3 / Avoir à l'esprit l'histoire de la recherche effectuée

8.1.4 / Dresser un plan de travail

8.2 / Passer à l'action

8.2.1 / Rédiger une introduction

8.2.2 / Utiliser la recension des écrits qui se rapportent à la questionde recherche

8.2.3 / Décrire la démarche méthodologique de façon cohérente

8.2.4 / Développer une argumentation en rapport avec la questionde recherche

8.2.5 / Procéder à l'analyse et à l'interprétation des résultatsde façon rigoureuse

8.3 / Persister au coeur de l'action

8.3.1 / Veiller à soigner la discussion des résultats

8.3.2 / Soigner l'écriture : la forme et le fond

Conclusion générale

Annexe / Indications générales pour l'élaboration d'un guide d'entretien de recherche

Bibliographie générale

Glossaire

Quatrième de couverture.

Notes:

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782760550001

2760550001

OCLC:

1252425995