La gestion du changement à l'école Petit manuel à l'intention des cadres scolaires / Christine Brabant, Jean Bernatchez, Christiane Caneva ; préface, Claude St-Cyr.

Format:

Book

Author/Creator:

Brabant, Christine, 1969- auteur.

Contributor:

St-Cyr, Claude, préfacier.

Bernatchez, Jean, 1958- auteur.

Caneva, Christiane, 1978- auteur.

Series:

Leadership et administration en éducation ; 10

Language:

French

Subjects (All):

Changement organisationnel.

Enseignement--Reforme.

Enseignement.

Administration scolaire.

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (xviii, 226 pages)

Edition:

1st ed.

Manufacture:

Baltimore, Md. : Project MUSE, 0000

Place of Publication:

Québec (Québec) : Presses de l'Université du Québec, [2020]

Summary:

"Les cadres scolaires assument la responsabilité de nombreux changements dans les services et les établissements qui leur sont confiés ; ils doivent également s’adapter eux-mêmes à tous ces changements. C’est pourquoi le présent ouvrage met l’accent, non seulement sur leurs actions, mais aussi sur le gestionnaire lui-même, sur sa prédisposition au changement et sur le rôle qu’il joue auprès de son équipe et de la communauté scolaire. Les apports théoriques, les perspectives des auteurs et les activités d’intégration l’amèneront à mieux concevoir et accompagner divers types de changement en éducation, qu’ils soient imposés, choisis ou émergents, mineurs ou majeurs, pédagogiques, culturels, technologiques ou administratifs .La gestion du changement à l’école : petit manuel à l’intention des cadres scolaires rassemble les meilleures trouvailles pédagogiques pour motiver, éclairer, stimuler la réflexion et l’action des cadres scolaires en formation ou en exercice, et de toute personne intéressée au changement en éducation."-- Résumé de l'éditeur.

Contents:

Couverture

Collection Leadership et administration de l'éducation

Crédits

Table des matières

Préface

Remerciements

Liste des tableaux

Liste des sigles et acronymes

Introduction

Chapitre 1. Les fondements et les objets du changement en éducation

1. Les fondements du changement en éducation

1.1 Une définition neutre du concept de changement ?

1.2 La réforme et le renouveau du système scolaire québécois

1.3 Des changements paradigmatiques

2. Les objets du changement en éducation

2.1 Les finalités

2.2 Les activités

2.3 Les acteurs

2.4 Les environnements

2.5 L'évolution dans le temps

Références

Chapitre 2. Des définitions et des typologies relatives à la gestion du changement

1. Des définitions du changement

2. Des typologies du changement

2.1 Le changement endogène/exogène

2.2 Le changement majeur/mineur

2.3 Le changement individuel/collectif/organisationnel/systémique/institutionnel

2.4 Le changement programmé/émergent/imposé

2.5 Le changement progressif/brutal

3. Des approches de la gestion du changement

3.1 L'approche rationaliste/gradualiste

3.2 Le modèle descendant/ascendant/local

3.3 Le leadership distribué/des enseignants

3.4 La stratégie hybride/le leadership par le milieu

Chapitre 3. Les finalités et les modalités de la gestion du changement en éducation

1. Une finalité éducative

1.1 Trois utopies éducatives classiques

1.2 Trois utopies éducatives contemporaines

1.3 Trois grands projets de changement en éducation

2. Une modalité démocratique

2.1 L'administration, la gestion et la gouvernance

2.2 La démocratie directe, représentative et participative

2.3 La gestion démocratique de la classe, de l'école et du système éducatif

Chapitre 4. Le processus de gestion descendante du changement.

1. La conduite du changement

1.1 Le choix des acteurs

1.2 Le diagnostic

1.3 Le déploiement

1.4 Le pilotage

2. Le pilotage stratégique du changement

2.1 L'analyse

2.2 La préparation

2.3 La gestion

Chapitre 5. La gouvernance réflexive et systémique

1. La gouvernance réflexive

1.1 Les fondements éthiques et politiques

1.2 Le processus de capacitation des acteurs

1.3 Les étapes du processus d'apprentissage et ses conditions de réussite

2. Le rôle des cadres dans le soutien du changement ascendant

2.1 Des cadres en apprentissage

2.2 Le leadership distribué

2.3 Le leadership des enseignants

3. Le changement systémique

3.1 La stratégie hybride

3.2 Le leadership par le milieu

Chapitre 6. La nouvelle gestion publique : un paradigme conflictuel

1. La fonction stratégique

2. La fonction financière

3. La fonction ressources humaines

4. La fonction marketing

Chapitre 7. Deux exemples d'instruments de changement

1. La communauté d'apprentissage professionnelle

1.1 Les principes de la communauté d'apprentissage professionnelle

1.2 Les modalités de la communauté d'apprentissage professionnelle

2. L'école efficace

2.1 Les principes de l'école efficace

2.2 Les modalités de l'école efficace

Chapitre 8. Les obstacles, les résistances et les préoccupations à l'égard du changement

1. Les obstacles systémiques et stratégiques

2. Les résistances institutionnelles

2.1 Le principe d'ignorance

2.2 Le principe d'opacité

2.3 Le principe d'exception

3. Les préoccupations des destinataires du changement

Chapitre 9. La communication dans la gestion du changement

1. Les cinq questions

1.1 Pourquoi communiquer ?

1.2 Quoi communiquer ?

1.3 Comment communiquer ?

1.4 Qui doit communiquer ?.

1.5 Quand communiquer ?

2. La communication dans la mise en œuvre du changement : types et modalités

2.1 Les trois types de communication

2.2 Les deux modalités de mise en œuvre

2.3 La communication dialogique : un modèle pour le changement en éducation

Chapitre 10. Les qualités du gestionnaire et les facteurs de réussite ou d'échec

1. La prédisposition au changement

2. La polyvalence et le jugement

2.1 Le choix du style de conduite

2.2 Le choix du style de leadership

3. Les qualités managériales essentielles

3.1 La retenue et la parcimonie

3.2 Une vision systémique

3.3 Les habiletés de communication

4. Les principes directeurs

5. Des facteurs d'échec et de succès

Conclusion

Notices biographiques

Dans la meme collection

Quatrième de couverture.

Notes:

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782760553958

2760553957

OCLC:

1226591384