Le développement de l'agir éthique chez les professionnels en éducation : Formations initiale et continue / sous la direction de Lise-Anne St-Vincent.

Format:

Book

Author/Creator:

Baby, Antoine, Author.

Contributor:

St. Vincent, Lise-Anne, 1963- editor.

Series:

Collection Éducation-recherche ; 35.

Collection Éducation-recherche ; 35

Language:

French

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (214 p.)

Distribution:

Ottawa, Ontario : Canadian Electronic Library, 2015

Place of Publication:

Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec, [2015]

Language Note:

French

Summary:

Faire preuve d’éthique professionnelle est une responsabilité qui incombe à tous les enseignants, ceux en devenir, les directeurs d’établissements scolaires et les professionnels de l’éducation. Or l’éthique professionnelle est une construction en mouvance faite d’expériences, de politiques, de pratiques… Dresser un plan linéaire des étapes à franchir pour la développer serait présomptueux, mais il est nécessaire d’en explorer les différentes facettes. Cet ouvrage met en lumière les éléments présents dans le processus de construction de l’agir éthique chez les professionnels de l’éducation, notamment au regard des rôles que ceux-ci doivent assumer auprès des divers acteurs scolaires. Présentant des approches et des modèles d’intervention et de construction expérimentés auprès de professionnels des milieux éducatifs, il amène des pistes de réflexion originales sur les formations initiale et continue. Riche de nouvelles avenues en matière d’éthique appliquée, il ouvre la voie à l’établissement de lignes directrices et à l’articulation de formations pour le développement de l’agir éthique, mais aussi à la mise en place d’un langage commun plus clair et plus sensible aux réalités que vivent les acteurs du milieu scolaire.

Contents:

Couverture; Collection Éductaion-Recherche; Préface de Eirick Prairat; Remerciements; Table des matières; Introduction; Chapitre 1 - L'émergence de préoccupations éthiques dans les programmes de formation initiale à l'enseignement; Résumé; 1. L'évolution sociétale et les préoccupations éthiques; 2. La professionnalisation enseignante; 3. L'éthique professionnelle en enseignement; 4. La compétence éthique dans les programmes de formation à l'enseignement; 5. Les angles de recherche sur le développement de l'agir éthique dans la formation en enseignement

6. Le développement de l'agir éthique dans la formation à l'enseignementRéférences; Chapitre 2 - Enseigner l'éthique aux futurs enseignants; Résumé; 1. Les deux éthiques; 1.1. L'éthique de la vertu; 1.2. L'éthique de la responsabilité; 2. Enseigner l'éthique; 2.1. Les dilemmes et les devoirs professionnels; 2.2. La description de la démarche pédagogique; Conclusion; Annexe - Les devoirs professionnels; Références; Chapitre 3 - Les poursuites judiciaires et la jurisprudence comme balises éthiques en formation initiale; Résumé; 1. Une recherche sur la jurisprudence

3.1. Du corps et de la perception au coeur du développement de la sensibilité éthique3.2. Pour un développement des compétences perceptives et attentionnelles; 4. Les « pratiques de soi » au coeur de la formation à la sensibilité et à l'agir éthique; 4.1. La pédagogie perceptive : en chemin avec Danis Bois; 4.1.1. L'introspection sensorielle et retour réflexif et dialogique sur l'expérience; 4.2. Pour une démarche réflexive et dialogique; 4.2.1. Tenir conseil : une approche dialogique; Conclusion; Références

Chapitre 5 - Comment définir le concept d'éthique ? Regards croisés d'acteurs en formation pratiqueRésumé; 1. La mise en contexte de l'étude; 2. Quelques brefs repères conceptuels; 3. L'objectif de recherche; 4. Une méthodologie qualitative pour recueillir le point de vue des acteurs concernés; 5. Le concept d'éthique vu par les stagiaires, les enseignants associés et les superviseurs universitaires; 5.1. Des définitions du concept d'éthique; 5.2. Des regards croisés : des tendances qui se dessinent; 6. La discussion; Conclusion; Référence

Chapitre 6 - Les besoins de formation psychologique chez les finissants stagiaires en éducation préscolaire et enseignement primaire Pourquoi s'y intéresser d'un point de vue éthique ?

Notes:

Description based upon print version of record.

Comprend des références bibliographiques.

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ISBN:

9782760542334

2760542335

OCLC:

940512896