La collaboration dans le milieu de l'éducation : Dimensions pratiques et perspectives théoriques / sous la direction de Liliane Portelance, Cecilia Borges et Joanne Pharand.

Format:

Book

Conference/Event

Author/Creator:

Desmarais, Chantal, Author.

Contributor:

Borges, Cecília.

Portelance, Liliane, 1946-

Pharand, Joanne.

Conference Name:

Congres de l'ACFAS (77e : 2009 : Universite d'Ottawa)

Series:

Hors collection

Language:

French

Subjects (All):

Teachers--Training of.

Teachers.

Teaching--Quebec (Province).

Teaching.

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (248 p.)

Place of Publication:

Québec, [Quebećbec] : Presses de l'Université du Québec, 2011.

Language Note:

French

Summary:

En éducation comme dans tous les secteurs d’activités professionnelles, la collaboration est devenue un impératif incontournable, suscitant l’apparition de plusieurs concepts et perspectives : l’organisation apprenante, la communauté d’apprentissage et la communauté de pratique, l’apprentissage organisationnel, le travail partagé ou le travail collectif et la dynamique collaborative. Dans le milieu scolaire, la collaboration favorise le développement professionnel des enseignants et la qualité des apprentissages des élèves. De plus, la décentralisation actuelle des politiques éducatives exige le partenariat égalitaire, la coopération et la concertation. Le choix de faire la lumière sur la collaboration dans le milieu de l’éducation résulte de l’évolution récente des systèmes scolaires et de la profession enseignante. Cet ouvrage traite à la fois de la collaboration entre les agents éducatifs que sont les enseignants, les directions d’établissement et les conseillers pédagogiques, et aussi de celle avec les parents, les chercheurs universitaires et les formateurs d’enseignants. Au Québec comme en France et en Belgique francophone, on peut se demander comment ces agents définissent la collaboration et la vivent au "idien. Comment les chercheurs l’appréhendent-ils, et à partir de quels ancrages théoriques et méthodologiques ? Cet ouvrage contribue à l’étude des pratiques collaboratives sous l’angle de leur théorisation, mais aussi de leur organisation concrète et de leurs incidences dans les milieux éducatifs. Il offre à tous les lecteurs un outil de réflexion et un regard pluriel sur les attributs de la collaboration et les exigences qui en découlent.

Contents:

Front Matter

Table des matières

La collaboration entre les agents éducatifs

Le Dialogue Au Service D’une Culture De Collaboration

Regard sur le dialogue comme condition de la collaboration en stage ou en accompagnement mentoral

Une analyse des manifestations du dialogue collaboratif entre enseignant associé et stagiaire

Sens, caractéristiques et retombées de la collaboration entre enseignants et contribution au développement professionnel

Pratiques De Collaboration Professionnelle Et Interprofessionnelle

L’accompagnement pour soutenir l’émergence des communautés d’apprentissage et promouvoir la collaboration professionnelle

La collaboration enseignante en éducation physique et à la santé

De la position du maître E à ses rôles de partenaire

Dynamiques Collaboratives

Travail partagé et processus d’apprentissage professionnel chez des enseignants documentalistes de l’enseignement agricole public français

Travail collaboratif et dynamiques d’apprentissage organisationnel en établissements scolaires

L’établissement de relations école-famille collaboratives et harmonieuses

La collaboration et la coopération en formation continue des enseignants en Ukraine

Les enjeux de la collaboration en milieu scolaire

Conclusion

Notices Biographiques

Notes:

Textes presentes lors d'un colloque tenu les 13 et 14 mai 2009 à l'Universite d'Ottawa, dans le cadre du 77e Congres de l'ACFAS.

Includes bibliographical references.

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

2-7605-3038-8

OCLC:

747782837