Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université : Actualiser mon potentiel intellectuel pour des études de qualité / François Ruph.

Format:

Book

Author/Creator:

Ruph, François.

Contributor:

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.

Series:

Hors collection

Language:

French

Subjects (All):

Learning strategies.

Study skills.

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (90 p.)

Edition:

2e éd.

Place of Publication:

Québec, [Quebećbec] : Presses de l'Université du Québec, 2011.

Language Note:

French

Summary:

Apprendre à l’université n’est pas toujours une sinécure. Outre le volume de connaissances à acquérir, l’assimilation de nouveaux concepts et la complexité des procédures et des technologies propres à sa discipline, l’étudiant doit également prendre en compte tous les autres facteurs susceptibles d’influencer la qualité de ses apprentissages : les exigences des professeurs, les styles pédagogiques, les travaux en équipe, les caprices de son attention et de sa mémoire, sa propre motivation… Pour réussir, il doit devenir un stratège et dresser son plan de bataille. Être stratégique dans ses études, être stratégique dans son apprentissage, c’est réfléchir avant, pendant et après l’activité elle-même de façon à maximiser son efficacité ; autrement dit, tirer le maximum des efforts investis pour réussir ses études et atteindre le niveau de compétence prévu par le programme de formation. Ce guide présente des connaissances essentielles pour mieux se comprendre et des principes pour agir dans ses études de façon plus efficiente afin d’aider l’étudiant à atteindre ses buts personnels.

Contents:

Comment développer un fort sentiment de compétence

Comment me motiver pour étudier avec plaisir

Comment mieux gérer mon stress

Comment mieux contrôler mon impulsivité

Comment mieux gérer mon attention et ma concentration

Comment mieux mémoriser

Comment mieux organiser, planifier et gérer mes ressources

Comment mieux exploiter l'information

Comment mieux communiquer mes idées

Comment mieux résoudre mes problèmes

Annexes

1. Exemple d'échéancier synoptique

2. Exemple de planification d'une tâche : l'essai comme travail de session

3. Exemple d'organisation pour le matériel d'un cours

4. Exemple d'organisation de la prise de notes de cours

5. Exemple d'aide-mémoire sur le contrôle du langage interne applicable à la gestion du stress

6. Exemple de schéma arborescent des connaissances sur la mémoire

7. Les travaux écrits : aide-mémoire méthodologique.

Notes:

Première éd., Rouyn-Noranda : Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Direction des relations avec la clientèle, 2002.

Publié en anglais sous le titre: Guide to reflective thinking on university learning strategies.

Includes bibliographical references (p. 76).

Publ. en collab. avec: Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue.

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9782760530072

2760530078

OCLC:

751585379