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Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter : Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings / Sabrina Förster
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Förster, Sabrina, Author.
- Series:
- Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 99
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Grundschule.
- Lesen.
- Sprache.
- Wortschatz.
- Lesestrategien.
- Lernen.
- Primarstufe.
- Motivation.
- Empirische Bildungsforschung.
- Pädagogische Psychologie.
- Local Subjects:
- Grundschule.
- Lesen.
- Sprache.
- Wortschatz.
- Lesestrategien.
- Lernen.
- Primarstufe.
- Motivation.
- Empirische Bildungsforschung.
- Pädagogische Psychologie.
- Physical Description:
- 1 online resource (312 p.)
- Edition:
- 1st, New ed.
- Place of Publication:
- Münster Waxmann 2018
- Biography/History:
- Sabrina Förster studierte Allgemeine Pädagogik und Grundschulpädagogik und ist heute an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität Köln im Bereich Empirischer Schulforschung tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen u.a. in der Empirischen (Grund-)Schulforschung sowie der Leseförderung innerhalb und außerhalb der Schule.
- Summary:
- Neben der Wissensvermittlung ist es zentrale Aufgabe der Grundschule, den Kindern Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten zu vermitteln. Gemäß des skill-development-Ansatzes können insbesondere Maßnahmen zur Leistungssteigerung ein positives Selbstkonzept stärken. Da es sich bei der Lesefähigkeit um eine elementare Kulturtechnik handelt, wurde dieser Bereich ausgewählt, um zu untersuchen, wie eine leistungsbezogene Persönlichkeitsentwicklung durch eine fachliche Förderung unterstützt werden kann. Ziel dieser quasi-experimentellen Grundschulstudie war es, den Einfluss des wortschatzbasierten Lesestrategietrainings „ESKIMO“ auf die Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Kindern der dritten Jahrgangsstufe im Lesen zu untersuchen. Bei der Lesetraining- und Kontrollgruppe wurden dabei die Effekte auf leistungsbezogene Persönlichkeitsvariablen ermittelt, die über die selbstbezogenen Kognitionen und Motivationen im Bereich Lesen (wie z.B. Leseselbstkonzept, Lesemotivation oder Hilflosigkeitsempfinden) operationalisiert werden.
- ISBN:
- 3-8309-8831-1
- Publisher Number:
- 9783830988311
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