Altern mit geistiger Behinderung : Grundlagen und Perspektiven für Begleitung, Bildung und Rehabilitation.

Format:

Book

Author/Creator:

Haveman, Meindert.

Contributor:

Stöppler, Reinhilde.

Language:

German

Subjects (All):

Alter.

Psychologie.

Altenpflege.

Pflege.

Betreuung.

Sonderpädagogik.

Geistige Behinderung.

Mobilität.

Altenarbeit.

altern.

Rehabilitation.

Geistigbehindertenhilfe.

Physical Description:

1 online resource (302 pages)

Edition:

3rd ed.

Other Title:

Altern mit geistiger Behinderung

Place of Publication:

Stuttgart : Kohlhammer Verlag, 2020.

Biography/History:

Prof. Dr. Meindert Haveman lehrte an der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften der Technischen Universität Dortmund. Prof. Dr. Reinhilde Stöppler lehrt am Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Summary:

Biographical note: Prof. Dr. Meindert Haveman lehrte an der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften der Technischen Universität Dortmund. Prof. Dr. Reinhilde Stöppler lehrt am Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Long description: Dieses Buch stellt ein umfassendes Kompendium relevanter Aspekte in der Arbeit mit älteren Menschen mit geistiger Behinderung dar. Vor dem Hintergrund der Zunahme dieser Personengruppe ergibt sich für die gerontologisch-psychologische, die pädagogische sowie die medizinische Forschung und Praxis die Notwendigkeit, sich auf ältere Menschen mit geistiger Behinderung einzustellen und Konzepte zu entwerfen, die ihrer Lebenssituation gerecht werden. Neben allgemeinen Grundlagen (Altersbegriff, Lebenserwartung bei Menschen mit geistiger Behinderung, Dimensionen des Alterns) werden in diesem Buch die gesamte Lebenslaufsperspektive und viele Lebenssituationen (Wohnen, Arbeit, Freizeit, Sterben etc.) angesprochen. Für die 3. Auflage wurden neue Studien und Literatur berücksichtigt und für den Lehrgang Selbstbestimmt älter werden 16 Lektionen beschrieben.

Contents:

Deckblatt

Titelseite

Impressum

Inhalt

Einleitung

1 Altern und geistige Behinderung

1.1 Altersentwicklung in Deutschland

1.2 Altersentwicklung und Lebenserwartung von Menschen mit geistiger Behinderung

2 Begriffliche Implikationen

2.1 Der Begriff »Altern«

2.2 Zum Personenkreis der alten Menschen mit geistiger Behinderung

3 Theoretische Konzepte für die Altersphase

3.1 Deinstitutionalisierung/Enthospitalisierung

3.2 Normalisierungsprinzip

3.3 Soziale Integration

3.4 Selbstbestimmung

3.5 Inklusion und Teilhabe

3.6 Pädagogisches Handlungswissen

4 Dimensionen des Alterns

4.1 Biologisches Altern

4.2 Psychologisches Altern

4.3 Soziologisches Altern

4.3.1 Aktivitätstheorie

4.3.2 Loslösungstheorie (Disengagementtheorie)

4.3.3 Kontinuitätshypothese

4.3.4 Kompetenzmodell

4.3.5 Lebenslaufperspektive

4.3.6 Periodeneffekte

4.3.7 Institutionalisierungseffekte

4.3.8 Aktives Altern für Menschen mit geistiger Behinderung

4.4 Pädagogisches Handlungswissen

4.4.1 Biologisches Altern

4.4.2 Psychologisches Altern

4.4.3 Lebenslaufperspektive

4.4.4 Gesundheitsbildung

5 Gesundheit und Krankheit

5.1 Krankheiten des Alters in der Gesamtbevölkerung

5.2 Krankheiten des Alters bei Menschen mit geistiger Behinderung

5.2.1 Gesundheitsrisiken des Lebensstils

5.2.2 Sehen

5.2.3 Hören

5.2.4 Stütz- und Bewegungsapparat

5.2.5 Herz- und Kreislaufsystem

5.2.6 Atmung/Apnoe

5.2.7 Verdauungssystem

5.2.8 Niere und Blase

5.2.9 Schilddrüse

5.2.10 Immunsystem

5.2.11 Hepatitis

5.2.12 Krebs

5.2.13 Epilepsie

5.2.14 Multimorbidität und Polypharmazie

5.3 Gesundheitsversorgung

6 Demenz (Alzheimer-Erkrankung)

6.1 Ätiologie

6.2 Diagnose Alzheimer-Syndrom

6.3 Diagnose der Alzheimer-Krankheit bei Menschen mit geistiger Behinderung.

6.4 Prävalenz

6.5 Verlauf

6.6 Testverfahren

6.7 Medikamentöse Therapie

6.8 Psychologische und pädagogische Maßnahmen

6.9 Sozial-ökologische Intervention

6.10 Pädagogisches Handlungswissen

7 Der Übergang von der Arbeit in den Ruhestand

7.1 Bedeutung der Arbeit

7.2 Arbeitsstätten für Menschen mit Behinderungen

7.3 Ruhestand

7.4 Pädagogisches Handlungswissen

8 Wohnen

8.1 Bedeutung

8.2 Grundlegende Forderungen und Zielsetzungen

8.3 Aktuelle Wohnsituation

8.3.1 Wohnen im Elternhaus

8.3.2 Wohnen in Einrichtungen des »geschlossenen« Bereichs

8.3.3 Formen des gemeindenahen Wohnens

8.3.4 Gruppengegliedertes Wohnen in besonderen Wohnformen

8.3.5 Besondere Wohnformen für Menschen mit geistiger Behinderung

8.3.6 Leben in der (ambulant) betreuten Wohngemeinschaft

8.3.7 Betreutes Wohnen in der Einze- loder Paarwohnung

8.3.8 Ageing in place

8.3.9 Quartiersbezogene Konzepte

8.3.10 Alternative Wohnformen

8.4 Pädagogisches Handlungswissen

9 Soziale Netzwerke

9.1 Angehörige

9.2 Die Bedeutung sozialer Netzwerke in besonderen Wohnformen

9.3 Partnerschaften

9.4 Mitbewohner

9.5 Mitarbeiter

9.6 Freundschaften und Bekanntschaften außerhalb der Wohneinrichtung

9.7 Pädagogisches Handlungswissen

10 Freizeit

10.1 Zentrale Aspekte

10.2 Ziele der Freizeitförderung

10.3 Bewegung und Sport

10.4 Spielen

10.5 Planung von Freizeitangeboten

10.6 Angebote zur Tagesstrukturierung in besonderen Wohnformen

10.7 Pädagogisches Handlungswissen

11 Mobilität

11.1 Bedeutung der Mobilität

11.2 Mobilitätsbehinderungen

11.2.1 Mobilitätsbiografie

11.2.2 Mangelnde Barrierefreiheit

11.3 Mobilitätsspezifische Kompetenzen

11.4 Unfallgeschehen bei älteren Menschen

11.5 Pädagogisches Handlungswissen

12 Assistive Technologie (AT).

12.1 Formen der Assistiven Technologie

12.2 Assistive Technologie und Alter

12.3 Anwendung von Assistiver Technologie

12.4 Gefahren der Anwendung von Assistiven Technologien

13 Sterben und Tod

13.1 Einleitung

13.2 Trauer

13.3 Zum Todesverständnis bei Menschen mit geistiger Behinderung

13.4 Zum Trauerverhalten bei Menschen mit geistiger Behinderung

13.5 Palliative Care

13.6 Pädagogisches Handlungswissen

14 »Selbstbestimmt älter werden«: ein Lehrgang für Menschen mit geistiger Behinderung zur Vorbereitung auf die eigene Gestaltung des Alterns

14.1 Erwachsenenbildung in der dritten Lebensphase

14.2 Lehrgang »Selbstbestimmt älter werden«

14.2.1 Grundprinzipien

14.2.2 Ziele, Inhalte und Themen

14.2.3 Aufgaben der Kursleiter

14.2.4 Weitere wichtige Elemente des Kurses

14.3 Lektionen des Lehrgangs »Selbstbestimmt älter werden für Menschen mit geistiger Behinderung«

Literatur

Stichwortverzeichnis.

Notes:

PublicationDate: 20201202

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9783170368095

3170368095

OCLC:

1226593651