Epistemologi a del saber docente / José Cardona Andu jar.

Format:

Book

Author/Creator:

Cardona Andu jar, José.

Series:

Colección Grado ; 6302402.

Colección Grado ; 6302402

Language:

Spanish

Subjects (All):

Teachers--Training of.

Teachers.

Formación de docentes.

Local Subjects:

Formación de docentes.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (444 p.)

Place of Publication:

Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2013.

Language Note:

Spanish

Summary:

Intenta ser un recurso dida ctico para conocer cómo se ha ido construyendo el saber docente, especialmente del profesorado no universitario, aquel qué ejerce su función en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. Por otro lado, se ha procurado qué además de transmitir conocimientos elaborados por el autor y otros profesionales citados, el estudiante sea también coparti cipe en esa elaboración y, en su caso, ampliarlo desde la indagación personal con las lecturas complementarias (sean bibliografi as o en red) propuestas en cada tema y las actividades prácticas.

Contents:

EPISTEMOLOGI A DEL SABER DOCENTE; PA GINA LEGAL; I NDICE; PREFACIO; BLOQUE I; TEMA 1; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. CAMBIO SOCIAL, » CAMBIO EDUCATIVO?; 2. RAZONES PARA EL CAMBIO EDUCATIVO; 3. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO; 4. CENTROS INNOVADORES PARA EL CAMBIO EDUCATIVO; 5. PROFESORADO Y CAMBIO SOCIOEDUCATIVO; TEMA 2; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. EL MAESTRO DE ESCUELA; 2. CARACTERI STICAS QUE COMPARTEN HOY LOS DOCENTES; 3. LA FUNCIÓN DOCENTE EN LA ACTUALIDAD; 4. TAREAS QUE DEFINEN LA FUNCIÓN DOCENTE

5. EL DECA LOGO COMPETENCIAL DEL PROFESORBLOQUE II; TEMA 3; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. EL APRENDIZAJE DOCENTE; 2. PLANTEAMIENTOS ACTUALES vs TRADICIONALESEN LA FORMACIÓN DOCENTE; 3. PARADIGMAS Y MODELOS EN ESTA FORMACIÓN; 4. PARADIGMAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE4.1. El; 5. EL PARADIGMA POSITIVISTA; 6. MODELOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL POSITIVISMO; TEMA 4; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. EL PARADIGMA INTERPRETATIVO; 2. MODELOS DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO; 3. EL PARADIGMA SOCIOCRI TICO

4. MODELOS DE FORMACIÓN DESDE EL PARADIGMASOCIOCRI TICO5. EL PARADIGMA COMPRENSIVO; BLOQUE III; TEMA 5; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. EL SABER DOCENTE, » INNATO O ADQUIRIDO?; 2. NUEVO SENTIDO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESOR; 3. EL CONCEPTO DE SABER DOCENTE; 4. EL SABER DEL PROFESOR: MODELOS PARA EXPLICARLO; 5. UNA VISIÓN ESTRUCTURAL DEL SABER DOCENTE; 6. VISIÓN DE LOS EXPERTOS; 7. RECAPITULANDO SOBRE LA NATURALEZADEL CONOCIMIENTO DOCENTE; TEMA 6; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. CONCEPTO DE FORMACIÓN

2. CONCEPTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL3. LA FORMACIÓN DOCENTE, UNA TAREA INACABADAY MEJORABLE; 4. LA SOCIALIZACIÓN: DE ESTUDIANTE A PROFESOR; 5. HACIA UNA PEDAGOGI A DE LA FORMACIÓN INICIALDEL DOCENTE; 6. ROL DE LA FORMACIÓN EN EL DESARROLLO PROFESIONALDEL DOCENTE; 7. NATURALEZA DE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR; 8. EL SABER DIDA CTICO EN LA FORMACIÓN INICIALDEL PROFESOR; TEMA 7; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR,UNA REALIDAD MEJORABLE; 2. MODELOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONALDEL DOCENTE

3. LOS MODELOS DE DESARROLLO PROFESIONALEN MARCELO4. MODELOS DE DESARROLLO PROFESIONAL EN IMBERNO N; BLOQUE IV; TEMA 8; I. GUION ESQUEMA; II. INTRODUCCIÓN; III. DESARROLLO DE CONTENIDOS; 1. LA CULTURA PROFESIONAL EN TRANSFORMACIÓN; 2. EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR; 3. EL DOCENTE COMO PROFESIONAL REFLEXIVO; 4. LA REFLEXIÓN DESDE LA PRA CTICA, UN PROCESOINNOVADOR; 5. CONCEPTO DE PRA CTICA REFLEXIVA; 6. EL PROFESOR COMO PRA CTICO REFLEXIVO; 7. ENFRENTAR LA COMPLEJIDAD DESDE LA PRA CTICAREFLEXIVA; 8. EL DIARIO DE CLASE, UNA HERRAMIENTA PARAEL PROFESOR REFLEXIVO; TEMA 8; I. GUION ESQUEMA

II. INTRODUCCIÓN

Notes:

Description based upon print version of record.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed December 26, 2013).

ISBN:

84-362-6783-4

OCLC:

927528374