Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten / Marit Mjøs [and three others] (red.).

Format:

Book

Contributor:

Mjøs, Marit, editor.

Language:

Norwegian

Subjects (All):

Inclusive education.

Kindergarten.

Special education.

Physical Description:

1 online resource (314 pages)

Other Title:

Kompetanse for inkluderende praksis

Place of Publication:

Oslo : Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), 2023.

Summary:

Denne antologien utgjør hovedrapporten etter et tre-årig innovasjonsprosjekt som har hatt hovedfokus på samarbeidet mellom barnehage/skole og PP-tjenesten, og etablering av et samarbeid der man i fellesskap utvikler kompetanse for inkluderende praksis. Forskere ved NLA Høgskolen, Universitetet i Stavanger og Statped har gått inn i et partnerskap der man både har støttet de ulike innovasjonsprosessene og fulgt prosessene gjennom datainnsamling og analyse. Slik samsvarer dette innovasjonsprosjektet på flere måter med profilen i den nasjonale strategien Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis, som er iverksatt i løpet av prosjektperioden. Erfaringene som presenteres i antologien vil derfor være relevante og aktuelle både for aktører i universitets- og høgkolesektoren og i kommunene.

This anthology constitutes the primary report resulting from a three-year innovation project in which the main focus has been on collaboration between preschools and primary schools, and the 'PP-tjeneste' (pedagogisk-psykologisk tjeneste, a public service that assists in evaluation of children with special educational and/or psychological needs and helps those working in the educational setting make appropriate accommodations for those needs), and establishing a program in which they jointly develop their competence regarding inclusivity. Researchers from NLA University College, the University of Stavanger and Statped (a national service for special needs education) have formed a partnership to support a range of innovation processes as well as track their progress through data collection and analysis, and thereby respond to the profile set forth in the national strategy, 'Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis' (Enhancements in special pedagogic and inclusive practices), initiated during the project period. The experiences presented in this anthology will therefore be relevant and of interest to many in both the higher educational sector and the municipalities.

Contents:

Forord

Om SUKIP-prosjektet og antologien - en introduksjon

Kapittel 1 SUKIP-prosjektet og aktuelle utdanningspolitiske foringer

Kapittel 2 Partnerskap mellom forskere og praktikere som innovasjonsstrategi- et utfordrende mulighetsrom

Kapittel 3 Inkluderende praksis i barnehageog skole - erfaringer fra SUKIP-prosjektet

Kapittel 4 Manedsmotet som arena for gjensidig profesjonsUering for barnehage og PP-tjeneste

Kapittel 5 «Det er i motbakke det gar oppover» - innovasjonsledelse i motgangstider

Kapittel 6 Ledelsens rolle for utvikling av inkluderende praksis - en casestudie

Kapittel 7 Kompetanseutviklende samarbeid mellom skole og PP-tjeneste: et sporsmal om motekoreografi?

Kapittel 8 Kompetanseutvikling i PP-tjenesten gjennom deltakelse i profesjonsfaglig samarbeid med skolen: et samarbeid i krysspress

Kapittel 9 «Jomere viersammen» - hvordan barnehagens stottetjenester kan komme tettere pa for a styrke inkluderende praksis

Kapittel 10 Kommunal styring og ledelse av en forskningsstottet innovasjon for utvikling av inkluderende praksis

Kapittel 11 Masterforum som arena for veiledning og profesjonsfaglig samarbeid - erfaringer fra SUKIP

Kapittel 12 Inklusionsudviklende samarbejde med elever: Erfaringer fra et Erasmus-projekt

Etterord A skape inkluderande barnehage og skule

Forfatteromtale.

Notes:

Description based on: online resource; title from PDF information screen (Oapen.org, viewed March 20, 2024).