Zur eigenen Sprache finden : Modell einer plurilingualen Schreibdidaktik / Antonie Hornung.

Format:

Book

Author/Creator:

Hornung, Antonie, 1949-

Series:

Reihe Germanistische Linguistik

Reihe Germanistische Linguistik, 0344-6778 ; 234

Reihe Germanistische Linguistik , 0344-6778 ; 234

Language:

German

Subjects (All):

Rhetoric--Study and teaching.

Rhetoric.

Multilingualism.

Physical Description:

1 online resource (472 p.)

Edition:

Reprint 2010

Place of Publication:

Tubingen : Niemeyer, 2002.

Language Note:

German

Summary:

Angesichts der rasant sich verändernden Bedingungen in den Schulen der Gegenwart wird in der vorliegenden Arbeit auf der Basis einer ›reflexiven Didaktik‹, einer Didaktik also, die die Erfahrung im Feld und die Reflexion darüber in die Entwicklung unterrichtlicher Konzepte und Materialien einbezieht, ein Modell für eine plurilinguale Schreibdidaktik entwickelt. Damit wird eine Kulturtechnik ins Zentrum der didaktischen Bemühung gestellt, deren Beherrschung auch heute noch für den beruflichen und gesellschaftlichen Erfolg bestimmend ist, bei deren Unterricht aber rein monolingual ausgerichtete Ansätze im mehrsprachigen Klassenzimmer nicht mehr greifen und zu unbefriedigenden Ergebnissen führen. Wie real, aber auch wie verdeckt, versteckt und häufig auch abgewehrt Mehrsprachigkeit in den Klassenzimmern der Gegenwart ist, zeigt der empirische Teil des Buches, die Untersuchung von 242 nach der Methode der écriture automatique produzierten Zehnminutentexten, dem sich eine kritische Diskussion des im hidden curriculum der Schule vermittelten Textbegriffs anschließt. Die Realisierbarkeit schließlich des hier propagierten schreibdidaktischen Modells, das Weisen des Schreibens, die in einen Textproduktionsprozess integriert sind, mit diversen Formen nicht integrierten Schreibens kombiniert, wird durch Unterrichtsbeispiele belegt, denen allen gemeinsam ist, daß sie Sprachmischung als Interlingua integrieren und die Textproduktion an die Rezeption von korrespondierendem Input binden.

Contents:

Frontmatter

Einleitung

Teil I

Spurensuche: die eigene Sprache

Teil II

Erstes retardierendes Moment: didaktische Perspektiven

Teil III

Meine Sprachen - die Sicht von "ein"-, zwei- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern

Meine Sprachen - die Sicht von "ein"-, zwei- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern. 1 Meine Sprachen

Meine Sprachen - die Sicht von "ein"-, zwei- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern. 2 Ergebnisse

Meine Sprachen - die Sicht von "ein"-, zwei- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern. 2 Ergebnisse. 2.1 Was Schülerinnen über Sprachen schreiben

Meine Sprachen - die Sicht von "ein"-, zwei- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern. 2 Ergebnisse. 2.2 Wie Schülerinnen über Sprachen schreiben

Meine Sprachen - die Sicht von "ein"-, zwei- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern. 2 Ergebnisse. 2.3 Bereicherung durch Mehrsprachigkeit?

Teil IV

Zweites retardierendes Moment: schulischer Textbegriff und Schultext

Teil V

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten. 1 Voraussetzungen einer plurilingualen Schreibdidaktik

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten. 2 Die Vernetzung der Schlüsselkompetenzen - ein Modell

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten. 3 Wege der Vermittlung - Beispiele aus dem Unterricht

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten. 3 Wege der Vermittlung - Beispiele aus dem Unterricht. 3.1 Ausgangspunkt: egozentrisch schreiben

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten. 3 Wege der Vermittlung - Beispiele aus dem Unterricht. 3.2 Ausgangspunkt: altrozentrisch schreiben

Versuche: Zur eigenen Sprache geleiten. 3 Wege der Vermittlung - Beispiele aus dem Unterricht. 3.3 Kombiniert ansetzen: egozentrisch und altrozentrisch schreiben

Nachsatz

Literatur

Anhang

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references (p. 399-419).

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

ISBN:

9783110960822

3110960826

OCLC:

843206046