Grammatik : Lehren, Lernen, Verstehen : Zugange zur Grammatik des Gegenwartsdeutschen / Klaus Michael Kopcke, Arne Ziegler (Hrsg.).

Format:

Book

Contributor:

Kopcke, Klaus-Michael.

Ziegler, Arne, 1963-

Series:

Reihe Germanistische Linguistik ; 293.

Reihe Germanistische Linguistik, 1867-8203 ; 293

Language:

German

Subjects (All):

German language--Study and teaching--Congresses.

German language.

German language--Grammar--Congresses.

Physical Description:

1 online resource (444 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin ; Boston : De Gruyter, c2011.

Language Note:

German

Summary:

Die Beiträge beschäftigen sich dem Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen.Die Beiträge reflektieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch zu kontrovers diskutierten theoretischen Themenkomplexen und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Der Band enthält Beiträge zu folgenden Themen: Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische "Fehler", grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion über Sprache, grammatische Prototypen, didaktische Potentiale einer Grammatik von Nähe und Distanz, kognitive Prozesse im Grammatikerwerb.

Contents:

Frontmatter

Inhalt

Vorwort

Der, die, das - wie, was - Wieso, weshalb, warum? Wer nicht fragt, bleibt dumm / Köpcke, Klaus-Michael / Ziegler, Arne

Grundlagen

Das Implizite ,explizieren' - Überlegungen zum Wissen über Grammatik und zum Gegenstand des Grammatikunterrichts / Bittner, Andreas

Grammatik (nicht) verstehen - Knackpunkte des Scheiterns / Braun, Christian

Zur Funktionalität grammatischer Konstruktionen. Funktional-grammatische Analysen und ihre Einsetzbarkeit für den universitären Grammatikunterricht / Weidacher, Georg

Spracherwerb, grammatische Begriffe und sprachliche Phänomene. Überlegungen zu einem unübersichtlichen Lernfeld / Portmann-Tselikas, Paul R.

Grammatik-Erkundungen im unwegsamen Gelände - Grammatische Schwächen bei Lehrenden und ihren Arbeitsmaterialien im Bereich des komplexen Satzbaus - und die Folgen / Boettcher, Wolfgang

Satzglieder in Schulgrammatik und Linguistik / Hennig, Mathilde

Sprachgebrauch und Sprachnorm

Zweifeln als Chance? Zweifeln als Problem? Sprachliche Zweifelsfälle im Deutschunterricht / Dürscheid, Christa

Unter großem persönlichem oder persönlichen Einsatz? Der sprachliche Zweifelsfall adjektivischer Parallel- vs. Wechselflexion als Beispiel für aktuellen grammatischen Wandel / Nübling, Damaris

Wenn das ,Richtige' die falsche Wahl ist. Eine Frage der Angemessenheit / Edler, Stefanie

Möglichkeiten und Grenzen eines dialektorientierten Grammatikunterrichts / Glantschnig, Melanie

Standardsprachliche Variation als Ausgangspunkt grammatischer Reflexion / Ziegler, Arne

Grammatik verstehen lernen und korpusgestützte Analysen von Zweifelsfällen / Konopka, Marek

Grammatikalität und Akzeptabilität - Zwei für den Grammatikunterricht zentrale Begriffe verstehen lernen / Köpcke, Klaus-Michael

Von der Schreibung zur Grammatik

Grammatik verstehen lernen - Grammatik sehen lernen / Fuhrhop, Nanna

Vom Nutzen der Orthographie für einen gelingenden Grammatikunterricht / Noack, Christina

Gemeinsame Entwicklungspfade in Spracherwerb und Sprachwandel? Kognitive Grundlagen der onto- und historiogenetischen Entwicklung der satzinternen Großschreibung / Szczepaniak, Renata

Vom Text zur Grammatik

Über die Schulgrammatik hinaus: Von der Phrase zur Textverarbeitung - Ein integrativer Neuansatz für die Deutschdidaktik der Sekundarstufe II / Scherner, Maximilian

Linearität und Textualität / Klotz, Peter

Schnittstellen von Satz- und Textgrammatik / Redder, Angelika

Grammatik verstehen lernen mit Hilfe von Textsorten / Thurmair, Maria

Adressen der Autoren

Notes:

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

Chiefly rev. papers presented at a conference held Nov. 18-21, 2009, at the Universitat Graz.

Includes bibliographical references.

ISBN:

1-283-40277-7

9786613402776

3-11-026318-1

OCLC:

748242264