Im Haus der Sprache wohnen : Wahrnehmung und Theater im Fremdsprachenunterricht / Ruth Huber.

Format:

Book

Author/Creator:

Huber, Ruth.

Series:

Reihe Germanistische Linguistik

Reihe Germanistische Linguistik, 0344-6778 ; 238

Reihe Germanistische Linguistik , 0344-6778 ; 238

Language:

German

Subjects (All):

Language and languages--Study and teaching.

Language and languages.

Music in education.

Drama in education.

Physical Description:

1 online resource (547 p.)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Wahrnehmung und Theater im Fremdsprachenunterricht

Place of Publication:

Tubingen : M. Niemeyer, 2003.

Language Note:

German

Summary:

Ausgangspunkt der vorliegenden Studie ist ein zentrales Paradox des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts: Das Lernziel der kommunikativen Kompetenz ist ein Ideal geblieben, meist entwickelt sich nur eine Minderheit schulischer Fremdsprachenlerner zu engagiert in eigener Sache Kommunizierenden, zu kompetenten und konversationell flexiblen Sprechern. Diese negative Bilanz wird im theoretischen Teil unter zwei sich ergänzenden Gesichtspunkten hinterfragt: dem der Interaktion und dem der Kognition. Zum einen ist die starre schulische Gesprächslogik mit ihren vorhersehbaren Abläufen dem Spracherwerb nicht gerade förderlich, zum andern werden im gesteuerten Fremdsprachenunterricht die Regelhaftigkeiten kognitiver Selbstorganisation und die Erkenntnisse der Zweitsprachenerwerbsforschung systematisch außer Acht gelassen. In den Praxisteilen werden schrittweise aufbauende Modelle eines aisthetisch-ästhetisch orientierten Fremdsprachenunterrichts vorgestellt: Es sind Übungen und Experimente zur visual literacy, zur Gehörsensibilisierung und zur Theaterarbeit; sie erlauben ein entwicklungsproximales Vorgehen und stimulieren die natürlichen Erwerbsmechanismen. So wird die Kreativität des Fremdsprachlers zu einer Ressource, die nicht nur dem eigenen Lernen zugute kommt, sondern der kulturerzeugenden Dynamik insgesamt. Es entsteht eine Kommunikationskultur sui generis, die erst die Bedingungen für Kommunikation schafft: Nähe, Kooperation, Solidarität.

Contents:

Frontmatter

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Verzeichnis der Illustrationen und Graphiken

Verzeichnis der Textbeispiele und Unterrichtsmaterialien

Teil I. Bestandesaufnahme: Das Unbehagen in der kommunikativen Didaktik

1. Die Entwicklung der kommunikativen Didaktik im Überblick

2. Kritisches Inventar

Teil II. Der Mensch ist ein Augentier

1. Einleitung

2. Thesen und Einstiegsübung

3. Weiterführende Übungen zur visuellen Wahrnehmung

4. Der Mensch ist ein Augentier: Theoretische Überlegungen

5. Komposition / Dekomposition: Seh- und Schreib-Etüden

6. Die Konstruktbildungskompetenz entwickeln

7. Beobachter, von vorne betrachtet

Teil III. Gehörsensibilisierung

1. Der mehrdimensionale Wahrnehmungsraum

2. Hören ist Fühlen ist Sehen - Resonanz und Synästhesie als Facetten eines integrativen Hörkonzepts

3. Umwelthören

4. Komponierte Klanglandschaften

5. Atmosphärisches, Stimmung, Gefühl

6. Klingende Porträts

7. Faszination des Sprachklangs

8. Gruppenimprovisation

Teil IV. Theater im Theater im Theater - Eine Unterrichtsdramaturgie in fünf Akten

0. Vorbemerkung

1. Einleitendes

2. Erster Akt: Einstimmung

3. Zweiter Akt: Das Stück wird angezettelt

4. Dritter und vierter Akt: Theaterwerkstatt und Aufführung

5. Fünfter Akt: Ausklang

Teil V. Im Haus der Sprache wohnen: Fremdsprachenerwerb und Identität

1. Absichtserklärung

2. Narrative Identität

3. Die Bedingungen von Kommunikation

Literatur

Discographie

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references (p. [514]-536).

Includes discography.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

ISBN:

9783110918380

3110918382

OCLC:

1013948769