Der Prüfer ist nicht der König : Mündliche Abschlußprüfungen in der Hochschule / Dorothee Meer.

Format:

Book

Author/Creator:

Meer, Dorothee, author.

Series:

Reihe Germanistische Linguistik ; 202.

Reihe Germanistische Linguistik ; 202

Language:

German

Subjects (All):

German language--Spoken German.

German language.

German language--Style.

Oral examinations--Germany.

Oral examinations.

Universities and colleges--Germany.

Universities and colleges.

Physical Description:

1 online resource (232 p.)

Edition:

Reprint 2013

Place of Publication:

Berlin ; Boston : De Gruyter, [2013]

Language Note:

German

Summary:

Die vorliegende Untersuchung des Gesprächstyps 'mündliche Prüfung' bewegt sich in einem Spannungsfeld zwischen institutionstheoretisch-soziologischen Überlegungen auf der einen und gesprächsanalytisch-linguistischen Aspekten auf der anderen Seite. Anhand eines Korpus von 20 Prüfungsgesprächen, die zwischen 1991 und 1995 in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern einer deutschen Hochschule aufgenommen und anschließend transkribiert wurden, wird untersucht, welche Abhängigkeiten der Beteiligten in der konkret beobachtbaren Interaktion deutlich werden und welche Handlungsmöglichkeiten ihnen vor diesem Hintergrund bleiben. Den Ausgangspunkt dieser transkriptgeleiteten Untersuchung bilden institutions- und diskurstheoretische Überlegungen Michel Foucaults, anhand derer es darum geht, einige der Aporien des nahezu ausschließlich interaktionistischen Vorgehens der linguistischen Pragmatik aufzulösen. Die Untersuchung verfolgt dabei eine doppelte Zielsetzung. In einem ersten Schritt geht es um die Entwicklung eines analytischen Modells, das dazu geeignet ist, die Bandbreite der Handlungsspielräume der Betroffenen zu ermitteln und die Grenzen des positionsspezifisch Sagbaren zu bestimmen. Die Ergebnisse der hieraus resultierenden Beobachtungen werden anschließend in einem zweiten Schritt für hochschuldidaktische Anschlußüberlegungen genutzt. Hierbei geht es um die Entwicklung didaktischer Überlegungen, die nicht vorrangig an den guten Willen oder die Zielstrebigkeit der an Prüfungsgesprächen Beteiligten appellieren, sondern sich an den konkreten institutionellen und kommunikativen Möglichkeiten der agierenden Personen orientieren.

Contents:

Frontmatter

Inhalt

1 Einleitung

2 Problem- und Fragestellungen: gesprächsanalytisches Arbeiten und institutionelle Kommunikation

3 Zwischen Kommunikation und Institution: institutionelle Kommunikation und mündliche Prüfungen

4 Positionsspezifische Vorrechte von Prüfer/inne/n in Prüfungsgesprächen

5 "Der Prüfer ist nicht der König" - gesprächssteuernde Faktoren in Prüfungsgesprächen

6 Prüfungsstile: zwischen Kooperation und Konfrontation. Handlungsspielräume in mündlichen Prüfungen

7 Gesprächsorganisation, Gesprächssteuerung und institutionelle Positionen in Prüfungsgesprächen

8 "Jo-a (0) jo-a (0) o-a (0) vielleicht (0) unter Umständen bin ich mir nicht so ganz sicher" - Krisenpotentiale in Prüfungsgesprächen

9 Die Grenzen des guten Willens und didaktische Konzepte zur Prüfungsvorbereitung

10 Anschlußperspektiven

11 Dokumentation eines transkribierten Prüfungsgesprächs

12 Literatur

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references (pages [221]-226).

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

ISBN:

9783110918953

3110918951

OCLC:

922946957