Grammatische Wege zur Textgestaltungskompetenz : Theorie und Empirie / Peter Klotz.

Format:

Book

Author/Creator:

Klotz, Peter, author.

Series:

Reihe Germanistische Linguistik

Reihe Germanistische Linguistik ; 171

Language:

German

Subjects (All):

German language--Study and teaching.

German language.

German language--Grammar.

German language--Discourse analysis.

Physical Description:

1 online resource (283 p.)

Edition:

Reprint 2013

Place of Publication:

Tübingen : Max Niemeyer Verlag, [2013]

Language Note:

German

Summary:

Untersucht wird die alte Frage, ob sich Grammatikunterricht auf die schriftsprachliche Kompetenz fördernd auswirken kann. Die Beantwortung beginnt mit pointierten Rückblicken auf die didaktischen Diskussionen zum Grammatik- und Aufsatzunterricht, die zwar immer wieder die Integration der Lernbereiche gefordert, aber die wechselseitige Funktionalisierung nie geleistet haben. Dieses Ziel wird in der Folge durch die Verzahnung von mikrostrukturellen, sprich grammatischen und makrostrukturellen, sprich textuellen Aspekten theoretisch entwickelt und dann empirisch überprüft. Dabei zeigt sich, daß das Schlagwort vom integrativen Unterricht nicht genügt. Deutlichen Erfolg hat ein differenzierendes Vorgehen: Integration bedarf der kognitiv trennenden Verarbeitung von Grammatik und Textualität. Dies vor allem, weil die Untersuchung zu einem didaktischen Konzept fortschreitet, bei dem es darum geht, bewußt über sprachliche und textuelle Optionen für den Textgestaltungsprozeß zu verfügen. Somit bringt diese Studie eine lange didaktische Diskussion konkret voran: sie stiftet Einsichten in die schriftsprachliche Entwicklung Heranwachsender, und sie zeigt, wie eine funktional integrierte, methodisch aber differenzierende Schreibdidaktik zu einem besseren Schreiben und zu mehr Sprachbewußtsein führen kann.

Contents:

Frontmatter

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

0. Einführung in die Probleme: Ein Blick auf den schulischen Alltag, ein Blick auf einen Kinderaufsatz

1. Bestandsaufnahme zum Grammatikunterricht oder: Der Weg zu einer Grammatikdidaktik

2. Bestandsaufnahme zum Aufsatzunterricht

3. Hauptfragen an eine funktional verknüpfte Grammatik- und Schreibdidaktik

4. Perspektiven sprachlichen Wissens

5. Ausgewählte grammatische und strukturelle Aspekte für die Textkompetenz

6. Empirische Datengewinnung und Entwicklung eines computerunterstützten Bearbeitungs-, Analyse- und Recherchenprogramms

7. Darstellung, Auswertung und Deutung des empirischen Materials

8. Grammatische Wege zur Textgestaltungskompetenz

Literatur

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references (pages [263]-272).

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

ISBN:

9783110940053

3110940051

OCLC:

922946671