Experimentelle Studien zur Flexion und Wortbildung : Pluralmorphologie und lexikalische Komposition im unauffälligen Spracherwerb und im Dysgrammatismus / Susanne Bartke.

Format:

Book

Author/Creator:

Bartke, Susanne, author.

Series:

Linguistische Arbeiten ; 376

Language:

German

Subjects (All):

German language--Inflection.

German language.

German language--Word formation.

Physical Description:

1 online resource (220 pages) : illustrations.

Edition:

Reprint 2017

Place of Publication:

Berlin ; Boston : De Gruyter, [2017]

Language Note:

In German.

Summary:

In dieser Arbeit wird eine vergleichende Analyse zwischen dem unauffälligen Spracherwerb und dem Dysgrammatismus vorgestellt. Dazu werden spezifische Bereiche untersucht: der Morphologieerwerb und die lexikalische Komposition. Der erste Teil gibt einen Überblick über die aktuelle Theoriendiskussion zur (mentalen) Repräsentation morphologischen Wissens. Um einen Beitrag zu dieser Diskussion zu leisten, werden neue Daten zur Pluralmorphologie und lexikalischen Komposition analysiert, die mit psycholinguistischen Elizitationsverfahren erhoben wurden (n = 37-66; 3-8 Jahre). Als Hauptergebnis kann festgehalten werden, daß selbst die jüngsten Kinder eine Unterscheidung zwischen regulärer und irregulärer Pluralflexion vornehmen. Darüber hinaus beachten die Kinder spezifische Reihenfolgebedingungen zwischen der Pluralmorphologie einerseits und der lexikalischen Komposition andererseits. Diese empirischen Befunde werden als Evidenz für das Dual Mechanism Modell interpretiert. Im zweiten Abschnitt werden Daten von Dysgrammatikern und einer Gruppe sprachunauffälliger Kinder der gleichen Spracherwerbsstufe (MLU in Wörtern) analysiert. Zur Charakterisierung von 'Dysgrammatismus' stehen neben nicht-linguistischen Ansätzen drei linguistische Theorien zur Verfügung. Die Analyse sowohl der Spontansprache als auch die der elizitierten Daten (insgesamt 7 Dysgrammatiker; 5-12 Jahre) zeigte, daß sich die Grammatik im Dysgrammatismus in einem spezifischen Bereich von der der unauffälligen Kinder (n = 8; 3-7 Jahre) unterscheidet. In bezug auf die Pluralmorphologie und die lexikalische Komposition können keine Unterschiede festgestellt werden. Damit liegt weitere empirische Evidenz für die Theorie der Fehlenden Grammatischen Kongruenz vor.

Contents:

Frontmatter

Inhaltsverzeichnis

Kapitel 1. Einleitung

Teil I: Unauffälliger Spracherwerb

Kapitel 2. Repräsentationsformen morphologischen Wissens im mentalen Lexikon

Kapitel 3. Plural und Komposition in der deutschen Nominalflexion

Kapitel 4. Plural und lexikalische Komposition im Erstspracherwerb des Deutschen

Kapitel 5. Experimentelle Studien zur Pluralmorphologie und zur lexikalischen Komposition im unauffälligen Spracherwerb

Kapitel 6. Relationen zwischen Pluralmorphologie und Komposition

Teil II: Dysgrammatismus

Kapitel 7. Dysgrammatismustheorien

Kapitel 8. Plural und lexikalische Komposition im Dysgrammatismus

Kapitel 9. Experimentelle Studien zur Pluralmorphologie und zur lexikalischen Komposition im Dysgrammatismus

Kapitel 10. Resümee

Literaturverzeichnis

Anhang A. Experiment 1: Elizitationsverfahren mit existierenden Wörtern zur Plural- und Kompositabildung (fixierte Zweitkonstituente)

Anhang B. Experiment 2: Produktionsexperiment mit variierender Zweitkonstituente zur Elizitation von Komposita

Anhang C .Experiment 3: Beurteilungsexperiment zur Pluralbildung bei Kunstwörtern

Anhang D. Experiment 4: Elizitationsverfahren zur Pluralbildung bei erfundenen und existierenden Wörtern

Anhang E. Inkorrekte Pluralformen in der Spontansprache

Notes:

Includes bibliographical references.

Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jul 2019)

ISBN:

9783110914702

OCLC:

1024045212