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Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund Caroline Struchholz
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Struchholz, Caroline <p>Caroline Struchholz, Universität Paderborn, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Bildungsforschung
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Fluchtmigration.
- Refugee Migration.
- Hochschulbildung.
- University Education.
- Integration.
- Bildungsbiographie.
- Educational Biography.
- Hochschulzugang.
- University Access.
- Bildung.
- Education.
- Migration.
- Theory of Education.
- Bildungstheorie.
- Universität.
- University.
- Bildungsforschung.
- Educational Research.
- Flüchtlingsforschung.
- Refugee Studies.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Local Subjects:
- Fluchtmigration.
- Refugee Migration.
- Hochschulbildung.
- University Education.
- Integration.
- Bildungsbiographie.
- Educational Biography.
- Hochschulzugang.
- University Access.
- Bildung.
- Education.
- Migration.
- Theory of Education.
- Bildungstheorie.
- Universität.
- University.
- Bildungsforschung.
- Educational Research.
- Flüchtlingsforschung.
- Refugee Studies.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Physical Description:
- 1 online resource (248 p.)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Struchholz, Geflüchtete im deutschen Hochschulsystem Eine Grounded-Theory-Studie zum Bildungserleben Studierender mit Fluchthintergrund
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2021
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Caroline Struchholz, geb. 1990, ist als leitende Mitarbeiterin in der Carina Stiftung in Herford tätig. Bis August 2020 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Paderborn in der Arbeitsgruppe für Historisch-Systematische und Vergleichende Erziehungswissenschaft.
- Summary:
- Wie erleben Studierende mit Fluchthintergrund den Einstieg in das deutsche Hochschulsystem und wie kann ihre Integration an den Institutionen verbessert werden? Caroline Struchholz zeigt: Diese Fragen bewegen sich an der Schnittstelle von Bildungstheorie, empirischer Bildungsforschung, Biographieforschung und erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung und beschreiben gemeinsam das biographische Bildungsmigrationserleben von Studierenden und Studieninteressierten mit Fluchthintergrund.
- »Die Studie [leistet] einen Beitrag zur Rekonstruktion der Ambivalenzen des Hochschulzugangs Geflüchteter, indem sie einerseits strukturelle Hürden und andererseits Handlungsstrategien im Umgang mit diesen nachzeichnet.«
- »Insgesamt stellt die Studie von Caroline Struchholz eine sehr gut zu lesende Forschungsarbeit zur Situation geflüchteter Studierender und Studieninteressierter ab 2015 dar. Die Befunde sind für Personen in der Hochschularbeit mit Geflüchteten ebenso interessant wie für die erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung.«
- »Diese Publikation [ist], neben dem fachlichen Erkenntnisgewinn sowie dem interessanten Forschungsdesign, eine wertvolle und wichtige Lektüre.«
- Besprochen in:IDA NRW, 1 (2021)
- Contents:
- Frontmatter
- Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Migration, Bildung und Biographie – eine theoretische Annäherung
- 3. Forschungsmethodisches Design
- 4. Studium als Bildungserleben: die Entstehung einer Grounded Theory
- 5. Das Bildungserleben geflüchteter Studierender – Fazit und Ausblick
- 6. Literaturverzeichnis
- Notes:
- Doctoral Thesis Universität Paderborn 2020
- ISBN:
- 9783839455494
- 3839455499
- OCLC:
- 1241448314
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