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Die Welt als Klassenzimmer Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen Katharina Kindermann
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Kindermann, Katharina <p>Katharina Kindermann,Universität Würzburg, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Pädagogik (Transcript (Firm))
- Pädagogik
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Unterrichtsgänge.
- Scholastic Field Trips.
- Außerschulisches Lernen.
- Out-of-school Learning.
- Grundschule.
- Primary Education.
- Subjektive Theorien.
- Subjective Theories.
- Church Building.
- Kirchenraum.
- Klassenzimmer.
- Class Room.
- Schulunterricht.
- School Teaching.
- Bildung.
- Education.
- Bildungsforschung.
- Educational Research.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Local Subjects:
- Unterrichtsgänge.
- Scholastic Field Trips.
- Außerschulisches Lernen.
- Out-of-school Learning.
- Grundschule.
- Primary Education.
- Subjektive Theorien.
- Subjective Theories.
- Church Building.
- Kirchenraum.
- Klassenzimmer.
- Class Room.
- Schulunterricht.
- School Teaching.
- Bildung.
- Education.
- Bildungsforschung.
- Educational Research.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Physical Description:
- 1 online resource (394 pages).
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Kindermann, Die Welt als Klassenzimmer Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2017
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Katharina Kindermann, geb. 1985, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Grundschulpädagogik sowie am Seminar für Katholische Theologie/Religionspädagogik der Universität Siegen.
- Summary:
- Der angestammte Ort des Unterrichts ist das Klassenzimmer. Bei Unterrichtsgängen wird diese vertraute Lernumgebung verlassen und Schule findet außerhalb der Schule statt. In einer qualitativen Studie rekonstruiert Katharina Kindermann die Subjektiven Theorien von Grundschullehrkräften über dieses pädagogische Konzept am Beispiel des Lernortes Kirchenraum. Sie zeigt dabei, welche Besonderheiten die befragten Lehrpersonen dem außerschulischen Lernen zuschreiben – aber auch, inwieweit sie dieses im Duktus eines regulären Schulunterrichts denken.
- Besprochen in:http://www.bvkirchenpaedagogik.de, 5 (2018)FIS Bildung Literaturdatenbank, 2 (2018)
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 1. Einleitung 9 2. Außerschulisches Lernen 19 3. Subjektive Theorien von Lehrpersonen 65 4. Forschungsdesign und Methoden 91 5. Ergebnisse 139 6. Diskussion 303 Anhang 353 Abkürzungsverzeichnis 363 Literaturverzeichnis 365
- Notes:
- Students spend up to 80 per cent of their school time in classrooms. But how do elementary school teachers feel about breaking up this routine and conducting classes at an extraordinary education facility?
- Doctoral Universität-Gesamthochschule-Siegen
- Includes bibliographical references.
- ISBN:
- 9783839440209
- 3839440203
- OCLC:
- 1004869006
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