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Zugehörigkeit und Rassismus Orientierungen von Jugendlichen im Spiegel geographiedidaktischer Überlegungen Birte Schröder
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Schröder, Birte <p>Birte Schröder, Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Kultur und soziale Praxis.
- Kultur und soziale Praxis
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Interkulturelles Lernen.
- Intercultural Learning.
- Racism.
- Rassismus.
- Adolescents.
- Jugendliche.
- Kultur.
- Culture.
- Space.
- Raum.
- School.
- Schule.
- Classroom Practices.
- Unterricht.
- Didactics.
- Didaktik.
- Geography.
- Geographie.
- Bildung.
- Education.
- Zugehörigkeit.
- Belonging.
- Migrationsgesellschaft.
- Migration Society.
- Kulturgeographie.
- Cultural Geography.
- Bildungsforschung.
- Educational Research.
- Migration.
- Local Subjects:
- Interkulturelles Lernen.
- Intercultural Learning.
- Racism.
- Rassismus.
- Adolescents.
- Jugendliche.
- Kultur.
- Culture.
- Space.
- Raum.
- School.
- Schule.
- Classroom Practices.
- Unterricht.
- Didactics.
- Didaktik.
- Geography.
- Geographie.
- Bildung.
- Education.
- Zugehörigkeit.
- Belonging.
- Migrationsgesellschaft.
- Migration Society.
- Kulturgeographie.
- Cultural Geography.
- Bildungsforschung.
- Educational Research.
- Migration.
- Physical Description:
- 1 online resource (500 pages)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Schröder, Zugehörigkeit und Rassismus Orientierungen von Jugendlichen im Spiegel geographiedidaktischer Überlegungen
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2019
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Birte Schröder hat mit einem Stipendium des Evangelischen Studienwerkes Villigst in der Abteilung Geographie an der Europa-Universität Flensburg promoviert. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen geographische Bildung, Migration und postkoloniale sowie feministische Theorien.
- Summary:
- Mit Ansätzen des interkulturellen Lernens soll im Geographieunterricht Rassismus entgegengewirkt werden. Der Geographiedidaktik fehlt allerdings bisher eine systematische Auseinandersetzung mit lebensweltlichen Zugehörigkeits- und Rassismuserfahrungen von Lernenden. Birte Schröder füllt diese Lücke und setzt sich in ihrer empirischen Untersuchung mit unterschiedlichen Zugehörigkeitsaushandlungen von Jugendlichen in der Migrationsgesellschaft auseinander. Dabei stehen Brüche, Irritationen und Widerstände im Umgang mit rassismusrelevanten Grenzziehungen und Deutungsmustern im Mittelpunkt. Darauf aufbauend schlägt sie Orientierungslinien für eine rassismuskritische geographische Bildung vor.
- Besprochen in:InfoDienst Migration, 4 (2019)
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Prolog 11 1. Einleitung und Einbettung 15 2. Postkoloniale theoretisch-analytische Perspektiven 33 3. Interkulturelles Lernen in der geographiedidaktischen Diskussion 69 4. Methodologische und methodische Aspekte der Untersuchung 121 5.1 Markierung von Differenz 163 5.2 Bedeutungszuschreibungen: Makelbehaftung versus Mustergültigkeit 189 5.3 Forderungen einer unerreichbaren Assimilation 223 5.4 De-Legitimationen, Verweigerungen und Disziplinierungen 237 5.5 Im Spiegelbild: Selbstbild und Dominanzposition der "Wir-Gruppe" 259 5.6 Irritationen des Selbst- und Weltbildes 292 5.7 Orientierungen zum Umgang mit migrationsgesellschaftlicher Differenz 314 6.1 Selbstpositionierungen und die Aushandlung von Zugehörigkeiten 319 6.2 Othering- und Rassismuserfahrungen 343 6.3 Kollektive Orientierungen zum Umgang mit Othering- und Rassismuserfahrungen 390 6.4 Orientierungen zum Umgang mit migrationsgesellschaftlicher Differenz 438 7.1 Reflexion natio-ethno-kultureller Grenzziehungen und Otheringerfahrungen 443 7.2 Produktive Irritationen? 473 7.3 Produktive Widerstände? 493 8.1 Ergebnisse der analytischen Auswertung 509 8.2 Ergebnisse der bildungsbezogenen Relektüre 513 8.3 Ergebnisdiskussion im Spiegel der geographiedidaktischen Diskussion um interkulturelles Lernen 518 Literaturverzeichnis 543 Ich bedanke mich herzlich bei... 571
- Notes:
- Where do I belong? The volume explores how young people negotiate affiliation and how to design a racism-critical education in relation to the world in which we live.
- ISBN:
- 9783839446942
- 3839446945
- OCLC:
- 1105859417
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