Das Maß und die Nützlichkeit Zum Verhältnis von Theater und Erziehung im 18. Jahrhundert Alexander Weinstock

Format:

Book

Author/Creator:

Weinstock, Alexander <p>Alexander Weinstock, Theater an der Ruhr, Deutschland</p>, Author.

Series:

Theatre.

Theater

Language:

German

Subjects (All):

Theater.

Theatre.

Pädagogik.

Pedagogy.

Literatur.

Literature.

Aufklärung.

Enlightenment.

18th Century.

18. Jahrhundert.

Philanthropismus.

Philanthropism.

Theaterreform.

Education.

Bildung.

History of Theatre.

History of Education.

Theatergeschichte.

Bildungsgeschichte.

Theatre Pedagogy.

Theaterpädagogik.

General Literature Studies.

Allgemeine Literaturwissenschaft.

Local Subjects:

Theater.

Theatre.

Pädagogik.

Pedagogy.

Literatur.

Literature.

Aufklärung.

Enlightenment.

18th Century.

18. Jahrhundert.

Philanthropismus.

Philanthropism.

Theaterreform.

Education.

Bildung.

History of Theatre.

History of Education.

Theatergeschichte.

Bildungsgeschichte.

Theatre Pedagogy.

Theaterpädagogik.

General Literature Studies.

Allgemeine Literaturwissenschaft.

Physical Description:

1 online resource (395 pages).

Edition:

1st ed.

Other Title:

Weinstock, Das Maß und die Nützlichkeit Zum Verhältnis von Theater und Erziehung im 18. Jahrhundert

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2019

Language Note:

In German.

Biography/History:

Alexander Weinstock (Dr. phil.), geb. 1985, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für deutsche Sprache und Literatur I der Universität zu Köln. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen die Literatur und Kultur des 18. Jahrhunderts, ästhetische Erziehungs- und Bildungsmodelle sowie die Geschichte und Theorie des Theaters.

Summary:

Der Pädagogisierung des Theaters im Rahmen der aufklärerischen Theaterreform korrespondiert eine Theatralisierung der Pädagogik im Philanthropismus. Ausgehend von dieser Beobachtung zeigt Alexander Weinstock auf, wie die Theaterreform als ein Ausdifferenzierungsprozess verläuft, der alle beteiligten Akteur_innen zu Erziehungsinstanzen macht, die nicht nur mit dem Theater erziehen, sondern immer auch selbst von ihm erzogen werden. Vor diesem Hintergrund kann wiederum erstmals ersichtlich gemacht werden, wie tief greifend das reformierte Theater die sich professionalisierende und institutionalisierende Pädagogik im 18. Jahrhundert prägt – in ihrer Theoriebildung, Praxis und Methodik, deren Präsentation und Diskussion.

»Eine gelungene und sehr aufschlussreiche Darstellung der wechselseitigen Bezugnahme von Theater und Pädagogik im deutschsprachigen Diskursraum im 18. Jahrhundert an ausgewählten Quellen.«

»Eine äußerst lesenswerte Studie, die fundiert die Funktionsgeschichte von Theater und Pädagogik im 18. Jahrhundert darstellt.«

Contents:

Frontmatter 1 Inhalt 5 Danksagung 7 1. Die Pädagogisierung des Theaters und die Theatralisierung der Pädagogik 9 2. Das Maß und die Nützlichkeit 17 1. Eine der »ersten Anstalten des Staats« 31 2. Die Schaubühne als eine moralische Anstalt betrachten 38 3. Das Theater der Mitte 70 4. Die Pädagogisierung des Poeten 93 5. Die Pädagogisierung des Publikums 140 6. Die Pädagogisierung des Schauspielers 164 1. »die Jugend zum bürgerlichen Leben vorbereiten« - Der Philanthropismus 191 2. Pädagogische Anschlüsse an die moralische Anstalt 215 3. Die Histrionisierung des Erziehers 248 4. Die Theatralität der Methode 283 5. Die Dramatisierung der Form 306 IV. Der pädagogische Roman als das bessere Theater 333 V. Literatur 363

Notes:

The study examines the entanglement of the two great educational projects of the Enlightenment: the pedagogization of theatre and the theatricalization of pedagogy.

ISBN:

9783839447826

3839447828

OCLC:

1114900531