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Kartographische Streifzüge Ein Baustein zur phänomenologischen Grundlegung der Geographiedidaktik Fabian Pettig
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Pettig, Fabian <p>Fabian Pettig, Universität Graz, Österreich</p>, Author.
- Series:
- Sozial- und Kulturgeographie
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Learning.
- Lernen.
- Ästhetische Erfahrung.
- Aesthetic Experience.
- Phänomenologie.
- Phenomenology.
- Kartographie.
- Cartography.
- Ort.
- Place.
- Raum.
- Space.
- Bildung.
- Education.
- Social Geography.
- Sozialgeographie.
- Bildungstheorie.
- Theory of Education.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Geographie.
- Geography.
- Local Subjects:
- Learning.
- Lernen.
- Ästhetische Erfahrung.
- Aesthetic Experience.
- Phänomenologie.
- Phenomenology.
- Kartographie.
- Cartography.
- Ort.
- Place.
- Raum.
- Space.
- Bildung.
- Education.
- Social Geography.
- Sozialgeographie.
- Bildungstheorie.
- Theory of Education.
- Pädagogik.
- Pedagogy.
- Geographie.
- Geography.
- Physical Description:
- 1 online resource (265 pages)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Pettig, Kartographische Streifzüge Ein Baustein zur phänomenologischen Grundlegung der Geographiedidaktik
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2019
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Fabian Pettig (Dr. rer. nat.), geb. 1983, forscht und lehrt am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er studierte Biologie und Geographie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Hamburg. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der bildungsphilosophischen Grundlagenreflexion des Lernens im Geographieunterricht.
- Summary:
- Welche Perspektiven eröffnet ein phänomenologischer Lernbegriff der Geographiedidaktik? Im Anschluss an Käte Meyer-Drawes Verständnis von Lernen als Erfahrung formuliert Fabian Pettig Ansprüche an einen bildungsphilosophisch legitimierten Geographieunterricht und führt diesen konzeptuell für die Arbeit mit Karten aus.Die Verschränkung bildungsphilosophischer und geographiedidaktischer Hinsichten zum Lernen mit Karten wird dazu genutzt, ästhetische Lernerfahrungen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen eines Mapping-Projekts phänomenologisch zu exemplifizieren. Hierüber werden Perspektiven für die geographiedidaktische Forschung, die Kartenarbeit sowie die Lehrerinnen- und Lehrerbildung aufgezeigt.
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Einleitung 7 2. Positionsbestimmungen 21 3. Entfaltung einer genealogischen Perspektive auf Lernen 29 4. Entwicklung einer erfahrungsorientierten Kartendidaktik 83 5. Zur Methodologie - Ästhetische Erfahrungen sich selbst zeigen lassen 125 6. Methodik der Untersuchung 157 7. Konzeption und Durchführung des Schulprojekts 175 8. Beispiele ästhetischer Lernerfahrungen im Geographieunterricht 185 9. Perspektiven für die Kartenarbeit im Geographieunterricht 223 10. Zusammenfassung und Ausblick 227 Literatur 237
- Notes:
- Which potential does a phenomenological concept of learning hold for geography didactics? Fabian Pettig presents perspectives for research, cartography, and teacher training.
- Doctoral Friedrich-Schiller-Universität Jena 2018.
- ISBN:
- 9783839446959
- 3839446953
- OCLC:
- 1088932029
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